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2006-12-18 08:44 |
《幼儿园教育指导纲要》中指出 “幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”结合这一指导思想，第九幼儿园的教师抓住一切教育契机，积极主动的为幼儿提供和创设参与活动展现自我的机会，将与孩子们生活密切相关的内容融入日常活动中进行实践操作，使孩子了解如何做一些力所能及的事，并在参与的过程中获得经验。
做法一：为了让幼儿有充分的锻炼机会，各班增加了今天我值日一栏，孩子们带着“值日生”的袖标每天轮流加入到照顾环境中去，整理教具、清洁环境、种植及饲养、用餐前后餐具的分发整理……“叔叔、阿姨请让小朋友自己的事情自己做，好吗？”小值日生每天来离园时还肩负着督促、提醒幼儿家长，让小朋友自己穿拖整理衣服、鞋子，在这一句句清脆而又有礼貌的提醒下，家长们第一次表现出积极配合的态度，并自觉的站到一侧，面带笑容用欣赏的眼光静静的等待着孩子们做完自己的事情 ，同时我们也能感受到孩子们在劳动中体验着快乐、收获着自信。
做法二：为了培养幼儿的时间观念及观察能力, 我们增设了天气预报一栏，为了便于幼儿操作，我们每班制作了活动数字卡片，幼儿通过每天更换日期加深对年月日的了解，幼儿通过观察，对天气变化做出准确的判断，并用图标卡表示出来，通过让幼儿亲身参与调动了幼儿的积极性，使其在潜移默化中吸收新知。
做法三：为了加深家长对幼儿教育工作的了解，转变家长育儿观念，提升家庭教育品质，也为了增进家园间的情感，教师们从家长角度出发，为家长们提供了形式多样的沟通方式。除了定期的家长开放日、小组式的家长座谈会外，每个班级还申请了自己的电子邮箱，教师与家长通过电子邮件的形式及时反馈幼儿在园及在家情况，可以说这一做法为我们家长工作开辟了一条有效的新路。而且在不同的节日及班级组织的各项活动中教师能采用不同的形式组织家长、幼儿进行亲子活动，如：妇女节时班级孩子们在为妈妈制作礼物、听妈妈讲“我是怎样长大的”故事中体验着爱与被爱的快乐；植树节中孩子们在为小树穿新衣、量身高、制作植树节海报等活动中不仅知道了植树的重要性，更重要的是使孩子们意识到应从自己做起去保护我们赖以生存的家园，提高了孩子们的环保意识；春季种植活动中孩子们与爸爸妈妈一起种下爱心种子，孩子们每天记录下种子的生长情况……这样的活动让家长和幼儿体验到亲子活动的快乐，不仅增进了亲子间的情感同时也拉近了家园间的距离。 |
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