家庭中的蒙特梭利教育——数学素质培养（连载）

第一部分 分类练习

分类练习：就是知道幼儿把具有相同特点的物体进行分组。通过游戏，可以让孩子练习物体的某一个（或两个）外部特征进行分类；按物体的特征进行多角度分类；按物体的内在包含关系进行分类。

分果果

目的：1、学习按物品的外形特征进行分类。

2、学习点数1、2、3。

材料：准备水果，每次练习只可选幼儿熟悉的三种水果，每种三个，盘子或筐子三个、大筐一个。

要点：以苹果、梨、香蕉三种水果为例。将三种水果各三个一起装在一个大筐里面。

1、家长取出一个苹果提问：“这是什么水果呀？”——苹果；家长取出一个梨，“这是梨吗？”——梨；家长取出一个香蕉，“这有是什么呀？”——香蕉。

2、提问：“宝宝喜欢吃什么水果？”——苹果。妈妈喜欢吃梨，爸爸喜欢吃香蕉。请宝宝把大筐里的水果分一分。幼儿将水果按家长的要求分装到三个小筐中。（小筐不是可有可无的，要给幼儿一个“集合”的概念）。

3、摆一摆，数一数，每人有几个？与幼儿一起逐一点水果，手口一起数1、2、3。

提示：全家分享水果。鼓励孩子，让他体会成功的快乐。

蒙氏心语：我们教育体系的一个明显特征是对儿童人格的尊重，并达到前所未有的程度。

寻宝贝

目的：学习按物品的种类进行分类。

2岁—根据成人的示范进行分类。

3岁—根据成人的指令性语言进行分类。

4岁—根据物品的种类自己分类，并说出名称。

材料：小篮子或小袋子等。

要点：1、家长带领幼儿散步或进行户外活动时，预先带上小篮子，来到花园后，提示幼儿拣拾一些幼儿感兴趣的东西，家长可与幼儿一起拣，如：不同形状的树叶，败落的花朵、花瓣、小石头等，幼儿都会认为是珍贵的宝贝。

2、开始展览各自的宝贝。指导或提示幼儿将物品进行分类，并说出名称。

提示：可以利用家中的一些物品作为幼儿练习的分类练习材料，如：不同的干果，糖果等。

蒙氏心语：最明显的，孩子从游戏中能获得很多乐趣。

摆棋子

目的：

1、学习按物品的颜色进行分类。

2、训练手指的精细动作。

材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋。

要点：

1、以玻璃弹子当作跳棋为例：将所有的弹子（6色，每色各10粒）取出放在一个篮子里。

2、在家长的提示下（或自定义）请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的幼儿还可以边摆边唱数1—10（手口一致数）。稍小幼儿不适宜用此教具。

3、依次将六种颜色的棋子坚持全部摆完。

提示：摆棋子的动作要求幼儿手指的小肌肉动作要精细、准确，手眼要配合协调，所以要让幼儿坚持做完，并可以训练幼儿的坚持性，做事有始有终。用塑料棋子可以让幼儿练习用大拇指、食指捏住棋子的小圆头进行摆布。可以让幼儿左、右手同时摆，训练双手摆物的动作。

蒙氏心语：手让人类表现他的智慧，并推动文明向前进。

做项链

目的：学习分类；训练幼儿手指小肌肉的动作。

材料：彩色木制穿珠或塑料穿珠玩具、串珠线。

要点：

1、家长预先再穿珠线的一端系好一颗珠子，每根线上所系珠子颜色、大小、形状各不相同，让幼儿按照线上提示找出与之完全相同的珠子穿好。并会讲出这一串是什么样的珠子：“这是一串红颜色的珠子。”

2、根据幼儿掌握的情况，提出更高一层的要求，不论是什么颜色，只要形状相同就可以穿。不论什么形状的只要颜色相同就可以穿了，让幼儿排除颜色、形状、大小的干扰正确穿珠。

提示：可以用其他类似材料按此方法进行分类练习。

蒙氏心语：当儿童逐渐地适应与这个环境，他就能够针对特别的目的去从事有关的活动。并且这也将成为他发展成一个完整生命的基础。