| js1949 |
2007-11-28 13:32 |
［活动目标］
1、知道儿歌的名字，学会朗诵儿歌。
2、产生对幼儿园的亲切感。
［活动准备］
1、背景图：大树、池塘、花园、幼儿园；磁性教具：小鸟、小鱼、蝴蝶、小朋友们。
2、配乐诗朗诵《幼儿园是小朋友的家》或儿歌课件。
3、大树、池塘、花园、幼儿园、小鸟、小鱼、蝴蝶、小朋友等的头饰。
［活动过程］
1、游戏：找家（这是谁的家），引出课题，理解儿歌内容，感受儿歌的画面美。
教师：
小朋友都有自己的家，那小鸟、小鱼、蝴蝶、许多小朋友（边说边出示磁性教具）也有自己的家，它们的家在哪呢？请小朋友帮忙找一找！
出示背景图请小朋友为小鸟、小鱼等找家，引出儿歌中的诗句：
大树是小鸟的家，
池塘是小鱼的家，
花园是蝴蝶的家，
幼儿园是小朋友的家。
2、欣赏诗歌，感受儿歌的意境美，启发幼儿产生对幼儿园的亲切感。
（1） 教师介绍儿歌的名字并有感情的朗读儿歌。提问：为什么大树（池塘、花园、幼儿园）是小鸟（小鱼、蝴蝶、小朋友）的家？教师小结：家是美丽的，充满爱的，适合小动物及小朋友生活、学习游戏的地方，原来小朋友都有自己的一个小家，现在小朋友来到了幼儿园，幼儿园里有像妈妈一样热爱你们的老师，还有许多可爱的小朋友一起玩耍，幼儿园就成了所有小朋友共同大家了，小朋友喜欢幼儿园这个大家吗，请小朋友关心爱护幼儿园这个大家庭。
（2）欣赏配乐诗朗诵或观看课件。
（3）看图学说儿歌。
3、表演游戏：回家。复习巩固儿歌，体验小动物及小朋友回家的心情，激发幼儿对家的喜爱。
教师：小朋友知道小鸟等是怎么回家的吗，他们回家时是什么样的心情，是高兴啊还是不高兴啊。请小朋友带上头饰一边说儿歌，一边玩一个表演游戏：回家。当说到大树是小鸟的家的时候，扮演小鸟的小朋友飞回到扮演大树的身边......
4、请个别小朋友朗诵儿歌，表扬鼓励勇敢大胆及全体小朋友的进步。
活动延伸：
1、将头饰投放在区域活动区，供小朋友表演。
2、准备其他小动物的图片，引导幼儿仿编儿歌。
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