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悬浮的云
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 幼儿学计算一定要经过具体，表象，再到抽象三过程吗？

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我在办幼儿心算培训班，用自己几年来摸索出的方案教学，效果很不错，五岁左右孩子只需30个晚上，可以象成人一样快速口答十以内加减，连加减。有一些四周岁多一点的幼儿几乎未接触过加减计算，学成后竟也可以快速口答和笔算10以内加减，因为我是利用分成教学，幼儿的数群概念很好，不是把数字转移到算珠或手指上，这样形成的计算能力是否就是抽象运算能力呢？希望能得到分析和帮助。
Posted: 2007-01-10 19:51 | [楼 主]
小亲亲
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Posted: 2007-01-10 19:52 | 1 楼
复舜小戴
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具体点！
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Posted: 2007-01-17 17:00 | 2 楼
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