《学龄前儿童智力游戏》的作者简•坎普、克莱尔•沃尔特斯多年来都是从事儿童教育方面的研究，在婴幼儿早期的智力开发等领域备受肯定；并曾独立或共同发表多部著作，研究和设计适合婴幼儿的益智游戏。在这本书中，作者认为，人生的体验很重要，尤其是在孩提时代经历的事情。作为孩子的父母或看护人员，给孩子提供良好的教育环境，让孩子生活在洋溢着爱的环境中，这是大人应该做的最重要的事情之一。早期的良好教育不仅可以提高孩子的智商，而且几乎可以肯定地增强他的自信心，有利于孩子以后在学校的学习生活，而最重要的是，它能够加强父母与孩子之间的爱和尊重。所以，如果孩子在幼年的时候生活在一个良好的教育环境中，有人鼓励、引导他们在玩耍中学习，他们的智商往往高得多，也比较容易适应学校的生活。
  本书所提供的200多个游戏均是从孩子不同年龄阶段的成长需求和心理特征出发设计的，旨在激发孩子的内在潜能，引导他们将日常的活动变成有趣的学习经历。这些游戏简单易学，易于操作，既有一个人单独玩的，也有多人一起玩的；既能够提高孩子的独立性，又有助于增强父母与孩子之间建立良好的关系。

本书根据以下主题，为2～5岁的孩子设计了各种有趣的游戏：
*沟通交流
*与我一起数数
*铅笔和纸
*音乐和舞蹈
*你的记忆力好吗
*迎接难题的挑战
*运动起来

例子：
沟通交流——》我和我的家庭——》我的感觉（3岁起）
*告诉孩子，你想到一件让你快乐的事情。
*把这件事说出来，说明为什么它使你感觉良好。比如：吃冰淇淋，因为它可口；或嗅玫瑰花，因为它散发出诱人的芳香。
*让孩子说出一件令他感到快乐的事情——可能是有小朋友过来和他一起玩，或洗澡时溅起水花。鼓励他说明这件事让他感觉很好的原因。
*用这种游戏让孩子表达其他的情感。例如，让他伤心的事，让他吃惊的事，让他咯咯大笑的事，让他恐惧的事，让他兴奋的事，让他生气的事！

以上游戏：帮助孩子理解、表达自己的情感。

音乐和舞蹈——》理解节奏——》我“拍”的是什么歌？（5岁起）
*想一首孩子喜爱的曲子，比如《生日快乐歌》或《铃儿响叮当》，在孩子的背上轻轻“拍”出歌曲的节奏。
*询问孩子是否能够猜出你“拍”的曲子。
*如果曲子太难，给孩子提供一些线索，比如“这是我们在夜间点起蜡烛的时候唱的歌”，或“这首歌是说一头母牛跳过了月亮”。
*孩子一旦猜出正确的答案，把曲子再“拍”一遍。

以上游戏：音乐刺激大脑中的愉快中枢和奖赏中枢
如果大脑中与愉快中枢和奖赏中枢有关的区域（位于大脑皮质下的边缘系统）收到过渡的刺激，动物就会做出有节奏的运动，比如，摇头或绕着圈跑。奏乐或听音乐与跳舞和跑步一样，是我们喜欢的有节奏的活动。

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