目标：

　　1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。

　　2、继续培养幼儿用身体乐器（小脚）踩节奏的能力，发展灵活动性。

　　3、体验去农村郊游的快乐。

　　活动准备：

　　1、小鼓20只，大鼓1只。

　　2、实物投影仪，录音机，录像机，磁带，录相带。

　　3、红，紫，蓝、绿、黑节奏卡片，有小节线纸条若干。

　　4、底色画面一张，节奏谱两张。

　　脚印：

　　一、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》

　　进教室，找只小鼓做朋友吧，你们身体上的小鼓在哪儿呢？

　　上我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师吧！

　　1、“比比哪只小鼓节奏最好听。”

　　能听音乐伴奏的速度，完整表演。

　　2、请2名幼儿做小老师编节奏。

　　“你们的小鼓真听话。”

　　鼓励幼儿大胆表演，有表情地。

　　3、送小鼓休息去。

　　“小鼓在找动作最快的朋友。”

　　二、复习歌曲，歌表演：《脚印》

　　“上星期我们去农村郊游了，还记得是怎么玩的？”

　　“我们请客人老师一起来看看。”

　　1、看录相片，最后特写：脚印。

　　2、“瞧我们玩的多带劲儿，我们的小脚丫在田野里留下了一串串小脚印，就象一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。”

　　1) 要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。

　　集体复习歌曲《脚印》

　　2) 第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹性的（ba ji ba ）。

　　3、复习歌表演：

　　现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去？

　　从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。

　　1) ∣ ∣

　　2) ∣ ∣或 ∣ ∣

　　先踩出，再完整表演。

　　结束照型，可讲讲各种留下的脚印。

　　三、自编节奏型：

　　“你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。”

　　1、 除了这两个节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏？（幼儿随意踩，老师学）

　　2、 你们都很聪明。今天，音符娃娃都来了，有红、紫、蓝、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍？（看，有四分、二分、八分音符，分别是二拍，一拍）我们就用这些音符娃娃来编二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。

　　出示纸条，有二朵小节线隔开，一小节二拍。好，先4人找朋友，再找你们喜欢的颜色，共同创作。

　　3、 幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，老师巡回指导。鼓励先编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。

　　4、 出示节奏谱，大家用脚来踩出此5条节奏。重点看，是几分音符，是不是都一小节二拍，如错的，来纠正。

　　5、 你们编的都不错，为你们的创作成功，可以拥抱庆祝一下。

　　现在，请让我们踩着这些节奏，去田野里玩玩。（用2~3个）

　　“哎呀，玩了好久，脚上全是泥了，来，跳到岸上来。”

　　四、复习歌表演《郊游》

　　在田野里玩了这么久，还有许多好多好玩的地方我们没玩呢，准备好，我们继续出发。看看谁最精神。

　　边舞边出教室，和客人老师再见！

　　目标：

　　1、欣赏名曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性地表现。

　　2、复习《欢乐的鼓》《太阳下山》，培养幼儿创编节奏及动作的兴趣与能力。

　　3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

　　准备：

　　鼓22只、音乐录音、二胡一只、蝴蝶头饰、各类创设花园的材料

　　活动流程：

　　尝试感受创编 —— 交流讨论 —— 重现欣赏 —— 联想创作

　　活动指导过程 ：

　　一、节奏表演：欢乐的鼓

　　幼儿进入教室、鼓散放在中间

　　1、“这么多鼓也在等我们，快去找只小鼓做朋友吧！”

　　幼儿随意找到鼓“小鼓，小鼓，我来和你做朋友好吗？”再随意敲响。

　　信号：双手握好，静下。

　　2、“今天真是个欢乐的日子，让欢乐的鼓声快快响起来，欢迎客人老师们。”

　　——集体演奏节奏鼓，最后老师编节奏2个，幼儿学。“比比谁的鼓节奏最清楚。”

　　老师对节奏作鼓励评价。

　　3、请一幼儿来做老师编节奏型学习。（二位）完整表演节奏鼓，请*老师夸夸大家。

　　4、“小鼓励表演完了，快请他们去休息吧！”

　　幼：“小鼓，小鼓，我们去休息吧！”轻轻去放旁边。

　　放好了，你也去休息休息。

　　二、欣赏活动：

　　“美丽的春天到了，听到了这么欢乐的鼓声，看，有位漂亮的小客人也来了。出示头饰，老师带上。

　　（一）尝试创编活动：

　　1、幼儿建设花园：

　　“蝴蝶最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）

　　“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”

　　——幼儿在音乐背景中造大花园。教老师共同参与。

　　2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”

　　——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

　　（最后回家即椅子上睡觉样子）

　　“你们跟我一样，都被这优美的音乐陶醉了。”

　　（二）交流讨论：

　　1、“这段音乐，你们以前听见过吗？在哪儿听过？（活动区、自由活动、电视、录音、VCD------）

　　2、“看到过谁在演奏这曲音乐？”（有中国人，外国人）

　　了解这是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢，一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏，就象录音中一样，用我们中国的民族乐器二胡演奏也非常优美。

　　——老师用二胡演奏一段，幼儿欣赏。

　　3、“那么为什么人人都喜欢这段音乐呢？”

　　“听了这段音乐，你有什么想说的，觉得象看到了什么？音乐中讲了一件什么事呢？”

　　——幼儿讨论，放背景音乐。

　　（1）分析音乐前后两段一样，但后半速度更快了。

　　（2）象看到春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。

　　“原来是讲了蝴蝶在春天里一天的活动。”

　　（三）再次创编表演：

　　1、老师完整舞蹈，幼儿欣赏，并扮作各种花。“那我来做这只蝴蝶，看看能不能把你们说的边听音乐边用舞蹈跳出来。

　　表演完：“我有没有把你们说的故事跳出来？“

　　评价幼儿的各种花的姿态真美，这么美的花园我们带许多蝴蝶去玩玩。

　　2、我们一起来做美丽的蝴蝶吧！比比哪只蝴蝶最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

　　三、复习歌表演《太阳下山》

　　“蝴蝶都回家了，花也休息了，看，太阳公公真的下山了。”——歌表演

　　比比谁把太阳公公喝醉洒下山的样子做的最象，最后，小朋友也该回家了，轻轻跟客人老师再见！