我是爱儿乐的朋友，很乐意参加大家的讨论。现在妈妈们都非常重视宝宝的外语学习。家庭英语环境的创建其实只需要一个有耐心的妈妈和一些发音标准的英语磁带。你和宝宝一起学习，想法是好的，但是成人对于语言的感知力和小孩是不一样的。十年前我有一个学生，语音语调很漂亮，对于语言的接受能力非常好，当然那不完全是我这个老师的功劳，他有一个很有心的妈妈，去新华书店买了一套英语教材，从宝宝三岁开始就在他耳边放着这些英语磁带。后来宝宝把听英语磁带当作了每天必做的功课，每天不听就要吵闹。我开始教他时，他已经是幼儿园大班了，他非常喜欢学英语，因为妈妈在他学前所做的功课，让他对于语言学习充满信心，激发了他对语言学习的浓厚兴趣。在教小孩英语的过程中还有很多心得，想与大家分享。这样的事例还有很多，以后我会一一介绍给大家。

创设良好的家庭英语环境，想法很好，但是如果操作不当可能也会对你宝宝今后的英语学习产生不利的影响。老师最怕那种过分关心自己的孩子，但本身不是专业英语老师，回家为了帮助宝宝巩固所学的东西，问宝宝这样东西用英语怎么说，那样东西用英语怎么说。这样宝宝每次想说说英语，首先先得在脑中转一下所见的东西的中文名字，然后再把它翻译成中文，这样就影响了他英语思维的形成。小孩在学习语言的初期，主要还是模仿，机械操练，另外最重要的是要激发他对语言学习的兴趣，培养漂亮的语音语调。一般来说，漂亮语音语调形成时间基本上需要两年到三年，这是指宝宝在业余时间学学英语，经常听听英语材料，经常找机会用用英语。听能的发展是语言学习的第一步，所以我在前面说了，这需要一位非常有耐心的妈妈，每天记着给宝宝放放英语磁带或者找档儿童英语节目给宝宝看看。我是一个缺乏耐心的妈妈，有一个语言能力很强的宝宝，因为宝宝在出生前的前一周还在妈妈肚子里听英语课。可是妈妈总是很忙，所以他的英语学习只能是找一个集中时间强化一下，平时的工作做得较少，所以至今还没培养出较好的语音语调。宝宝很喜欢看中央少儿台一档英语节目，发现他那天在津津有味的模仿。

同意楼上老师的观点

我和先生一样认为：教英语不如增加语感和兴趣。任何事情，没有兴趣到时候还是强按牛头吃草。
家庭英语环境，对于我们这样的平常都是以国语交流的，英语也很滥的爸爸妈妈来说，还不如增加孩子的兴趣，爱上了还有啥不可以呢？
总结一下：英语环境不是想有就有的，没有环境氛围条件的还不如暂时以爸爸妈妈拿手的方言来代替。
PS：我们东东现在只会说普通话的类，方言会听不会说。有时候我和他爸爸用方言发表对他的看法，他会用普通话来表示不满。

才发现我已经在第5页的类。

我家葛小宝小时候说得一口流利的杭州话，读了幼儿园后突然杭州话就不会说了，有时想说几句杭州话，听着也是怪强怪调的。由此想到了，语言环境的改变对小孩的语言学习是很有影响的。因为小孩的语言学习大部分是“习得”语言而非“学得”语言。而这种“习得”的过程需要有小孩良好的学习动机，然后又有家长给其创设良好的“学得”语言的环境。在幼儿园里，小孩很开心，他要和小朋友交流就需要用上普通话，这就是他学习普通话的良好动机，再加上老师规范的教学语言和引导，所以小孩经过几年幼儿园的学习普通话说得很溜。良好的语言环境对于小孩的语言学习有着积极的推动作用。这样的规律应用到英语学习上也是一样的。

继续学习

让孩子接受正确的合适的英语 而不是语法正确但语用不当的英语

葛小宝妈!你怎么没有和我建议过这些呀!哈哈,看来你是没有被我挖掘的金矿。

http://www.etjy.com/showthread.php?t=48854&highlight=

http://www.etjy.com/showthread.php?t=48927&pp=150第163楼

http://www.etjy.com/showthread.php?t=40800

那说明楼主家里肯定是有英语资源了，不然的话，怎么创造这样的环境呀，那我个人是比较喜欢英语的，但就怕发音不准的话，那不是误导了吗？所以对于这些我还是让她看磁带比较好些

我的一个同事是个语言天才，他现在学语言的速度很快，很容易掌握一门新的语言。

他学语言有几个特点：
1、擅长抓住语言特点，例如北京话卷舌，广东话大舌。
2、当然，他的勇气也很重要，敢于在自己对一门语言其实并不了解的时候，就开口说。例如他去韩国，看到中文字后先按他自己的感觉说出这句话的韩语，如果人家听不明白，再说英文。
3、他说他很小的时候没学过英语，上海弄躺里混大的，按前面某妈妈的意见他学会了语素。
4、中学的时候他看了大量原版片，因此他学到了很实用的英文。发音也很不错。

169的妈妈们好厉害，学习ING。。。

我是属于不敢亲自教的那类妈妈，口音太重；主要以培养学习兴趣为主，让他对美丽母语外的语言有点感觉，所以参加了一个英语班，但心态很好，从来不问儿子诸如“萍果英语怎么说？”之类，儿子偶尔冒出些英语，我会很开心，自己觉得，要问，宁可吃萍果时，直接指着萍果问，就怕他延续了我们这一代学英语的思维，要在中--英文之间转换一下，就象教他学说话时，也是指着萍果说萍果的，我想，让他也这么学英语，建立直接的联系为好，但从来不强求。

发挥各自家庭的资源优势啦。不管是方式、方法，还是合适的时间，只要适合就好。

应楼主的邀请，我简单说几句。因为这个问题实在是需要长篇大论的。原因是如果不自己亲自做，很难说该怎样不该怎样。我的孩子现在2岁，那她就是所谓的双语养育的孩子，我就是对她讲英文的那一个。我的专业是中文，所以当然她的中文将来不会有任何问题，事实上，她中文的领悟力也已经相当强。比方可以和我玩刻舟求剑的游戏，我说遽契其舟，她马上会指着mark说，曰“是吾剑之所从坠”。那现代汉语方面当然更没有问题。但是她开口特别晚，至少比同龄孩子晚半年。不过一开口，就整句话在讲了。

英文呢，对于她基本她不知道什么是英文和中文，同样她可以讲，可以听，和中文一样的。当然英文家里其他人都讲中文，所以她用中文多过英文。她可以在中间自由转化。就是她不知道英文是外语。就是这样。所以我基本上是这样坚持过来。其实也就2年。lg说，真的挺好的，孩子大了就会明白妈妈的苦心让她轻松很多。因为对于她就是玩，对于我就是和她讲话，反正妈妈都要和孩子讲话的。

三言两语也说不清楚，在www.etjy.com儿童英语那边我有个置顶的帖子，大家有兴趣可以移步去看看。

85楼的妈妈用心良苦，我好羡慕啊

Quote:

下面是引用tt03于2005-12-30 00:05发表的:
应楼主的邀请，我简单说几句。因为这个问题实在是需要长篇大论的。原因是如果不自己亲自做，很难说该怎样不该怎样。我的孩子现在2岁，那她就是所谓的双语养育的孩子，我就是对她讲英文的那一个。我的专业是中文，所以当然她的中文将来不会有任何问题，事实上，她中文的领悟力也已经相当强。比方可以和我玩刻舟求剑的游戏，我说遽契其舟，她马上会指着mark说，曰“是吾剑之所从坠”。那现代汉语方面当然更没有问题。但是她开口特别晚，至少比同龄孩子晚半年。不过一开口，就整句话在讲了。

英文呢，对于她基本她不知道什么是英文和中文，同样她可以讲，可以听，和中文一样的。当然英文家里其他人都讲中文，所以她用中文多过英文。她可以在中间自由转化。就是她不知道英文是外语。就是这样。所以我基本上是这样坚持过来。其实也就2年。lg说，真的挺好的，孩子大了就会明白妈妈的苦心让她轻松很多。因为对于她就是玩，对于我就是和她讲话，反正妈妈都要和孩子讲话的。

三言两语也说不清楚，在www.etjy.com儿童英语那边我有个置顶的帖子，大家有兴趣可以移步去看看。

非常非常感谢田田妈!!!!我打算向您学习,您给我很大的信心和榜样.再次感谢!!!!!

Quote:

下面是引用tt03于2005-12-30 00:05发表的:
三言两语也说不清楚，在www.etjy.com儿童英语那边我有个置顶的帖子，大家有兴趣可以移步去看看。

我把田田妈的帖子链接贴在这里:http://www.etjy.com/showthread.php?t=38077

谢谢闲情！
汗颜！将努力学习之。。。