[align[color=#6600CC]=center]双语养育零距离——妈妈的双语养育心得



        实用的日常英语场景



        双语养育从现在开始

《双语宝宝养育博客》之编者的话


关键在于坚持


    在育儿论坛上，经常有妈妈问及什么时候开始教孩子英语，怎样教，英语受到众多家长的青睐也是在情理之中的。在现代社会中，英语已经成为很重要的沟通工具，掌握了英语，有利于孩子将来的学习和工作。

    其实，双语养育在全世界来说并不罕见，很多家庭都是双语家庭，孩子自然也就成了双语人。虽然他们的语言可能是英语加法语，英语加日语，或者英语加德语，甚至多语，但是双语养育的经验却是相同的。现在，国内也有很多妈妈在实施双语养育，让孩子从小就受到英语环境的熏陶，培养良好的语感。

    我们强调双语养育，而非双语教育，就是侧重在家庭里让孩子接触英语，在孩子学习语言能力最强的幼年时期，给他除汉语以外其他语言的熏陶。这个学习的过程能为将来孩子入学后再学习英语创设一种良好的情境，减少孩子入学后学习英语的焦虑。在家庭里学习英语，接触的概念、词汇和句子都是和具体的事物、情境联系在一起的，可以在有关问候、穿衣、就餐、安全、娱乐、游戏、洗澡、入睡、鼓励、礼仪、交通、购物、假日等话题中贯穿，孩子在轻松、愉悦、游戏、开放的状态下接受英语的熏陶。

    怎样的家庭可以实施双语养育呢？父母中有一方的母语是英语或者其他语言的自然最好了，如果父母的母语都是汉语，但是熟悉英语，也可以进行双语养育。用英语给孩子进行日常对话，给孩子看英文碟片，听英语，坚持下去，一定会有收获。刚开始的时候，家长可以早做准备，把日常要用的英语词汇稍加整理，以便临战时使用。真正想不起来，也可以用其他的词解释一下，然后赶紧翻词典。在和孩子对话的过程中，也是父母不断学习、提高自我的过程。

      父母发音不标准有没有影响？只要不影响交流都没有关系。比如说普通话，有些人受方言影响深，不标准，但并不影响交流，发音达到中央电视台的播音员那样标准的现实生活中也并不多见。比如外国人学汉语，我们一听就觉得别腔别调，也不影响沟通。

    兴趣是促使我们学习的一大动力，如果家长能陪着小朋友们一起听英语录音带，可使他们兴趣高昂。父母在教孩子的时候，千万不要给孩子太多的压力，因为这样会使孩子觉得枯燥无味，从而影响孩子学习的兴趣。可以采用游戏的形式，让孩子在欢乐的氛围中轻松地学习。千万不要打击他们的信心，以免他们从此对学习英语失去兴趣，或甚至于视为畏途。当孩子表达自己的意思时，要耐心地倾听，不要责怪他或者取笑他，要告诉孩子慢慢地讲述，不要着急，鼓励孩子多发言。父母需要注意自己说话的方式，因为孩子时刻在模仿你哦！正是因为孩子常处在不断地语言刺激中，不断地积累，才会说话，从一个词到简单的句子，再到复杂的表达。其实，在我们教孩子汉语的时候也是如此。
    双语养育，关键在于坚持！你也能成功地养育双语宝宝哦！

第一部分：薇薇妈妈——柯华娜的双语养育博客及心得

薇薇（2004年4月出生）：现在薇薇中文认读接近3000字，英文看读词汇量一千左右（但不能全部理解其意）。
口语模仿力较强，听几遍文章故事即能把语音语调模仿得惟妙惟肖。
能流利地读出“洪恩奇境英语系列魔法书”中的故事，小学中高级的几本课外读物如《轻轻松松背诵三分钟》里的60篇文章，《弟子规》英文版等。
三岁到三岁半期间，讲英文成了薇薇的最大喜好，经常触景生情地把生活中的点滴事情用英语口述出来。

第二部分：Nova妈妈——满园星的双语养育博客及心得

Nova（2004年3月出生）：
中文：千万不能让她打开话匣子。
英文：能听我读完Jack and the Bean Plant, 能哈哈笑着和我一起边听边看完Horton Hatches the Egg，一个人的时候跟自己大讲特讲英文。
法文：目前不如英文，但已经能唱不少法文儿歌，能和妈妈一起共读共听共看法文绘本、听读书和DVD等。

第三部分：一一妈妈——殷珺的双语养育博客及心得

一一（2005年4月出生）：
中文表达很流畅，能够背不少故事，能够自己讲故事，主动表达自己的想法。
英文听力程度和中文相当，基本的日常用语都能准确理解，如果听不懂会及时反馈，愿意主动表达自己。一一在课堂中和专门的学习时间总是保持沉默，但在生活中，看到她会的东西，或者玩得开心的时候她经常会冒一大串的英文。譬如她会对动物园的猴子主动用英文打招呼并自我介绍。

第四部分：Tianyu妈妈——小楼的双语养育心得

Tianyu Mak（2005年1月出生）：
相对于同龄人来说，中文表达清晰流畅。
英文听力程度与中文相当，可以听懂千字左右的英文故事；可以把妈妈讲的较复杂的英文句子翻译成中文。
一岁多到两岁四个月之间，大部分都讲英文，现在更愿意讲中文，但渐渐开始独立阅读简单的儿童英文读物。

第一部分
纪思薇
小名：薇薇/小薇
英文名字：Candance
简称：Candy
出生日期：2004年3月
所在城市：厦门
薇薇的视频空间：http://
capetown1.v.56.com

爱好：
薇薇喜欢当老师教别人。喜欢心算，阅读，看英文动画，听英文儿歌，唱英文歌曲并跟着画面边唱边跳。她还喜欢拼图，涂鸦，骑脚踏车，玩滑梯等。
双语掌握程度：
现在薇薇中文认读接近3000字，英文看读词汇量1000左右（但不能全部理解其意）。
口语模仿力较强，听几遍文章、故事即能把语音语调模仿得惟妙惟肖。
经常触景生情把生活中的点滴事情用英文口述出来。
英文看读能力：能流利地读出《洪恩奇境英语》等系列故事，小学中高级的几本课外阅读物如《轻轻松松背诵三分钟》里的60篇文章，《弟子规》英文版等能流利地看读出来。
三岁到三岁半期间，讲英文成了薇薇最大的喜好，每天都脱口而出许多句子。
薇薇的中英文诵读视频：http://www.56.com/w18/album-aid-1761851.html

薇薇爸爸：Michael Ji
职业：证券
薇薇妈妈：Shelen Ke
职业：外贸

双语养育经验谈

我总在薇薇每个有代表性的年龄段把她的成长记录再总结一下。在每一个阶段，她都有不一样的偏向和喜好，但看到她循着她的潜意识将接收的信息不断反馈，不断取得进步，我不由地感到欣喜，加强了要把双语养育坚持下去的责任和信心。
其实我的早教方式没什么特别的，在三年多来和她一起快乐的学习中，我感受到了互动的乐趣与效率。兴趣是最好的老师，应该让她有益地玩，有趣地学。下面总结几点我的经验和体会。

认字要“多看”

薇薇四五个月时，我就抱着她识别各种事物，如灯、扇、桌椅、鸽子、夕阳等，并告诉她这些事物的位置、颜色等，将随处可见的东西用中英文告诉她。她的观察力、记忆力的早期培养就是这样从生活中看听来的。
薇薇七八个月时，我买了一些动物画贴在墙上，这是她最早认识的图画！
薇薇十个多月时，我又在家里贴上字词、数字、拼音、英文字母、《三字经》等挂图，每次经过都指给她看，读给她听。
待她再稍大些，我在读儿歌、诗词、故事，或者念童谣给她听时，每读一个字，都会指给她看，念到哪儿指到哪儿。后来她也模仿我，读书时小食指也是那么认真地字字指，行行指。我觉得这让她对所看过的字词印象深刻，无形中让她养成注意“字”的习惯。
之后，我又利用无图识字卡教她指认，她几乎过目不忘。薇薇在30个月前后识字达2000多个。在这期间，我也给她看了DVD——《汉字宫》，里面对象形字的解析使她加深了对字的印象。
有了这些基础，薇薇已经能独自阅读了。有时陪薇薇午睡，她都精神饱满地爬下床，翻出床头柜里的某本书，直到看够了，看累了才躺下……
前期的识字敏感使她对书籍产生浓厚的兴趣，每一本新书，每一段新文字对她来说都是一种新鲜的刺激，有时出门后或临睡前，她第一件事就是翻出床头柜里的某本书专心地阅读。对此我觉得很欣喜，一方面也担心她会不会失去孩子爱玩的天性。但现在，她整天和毛绒动物娃娃们讲故事，给家人和娃娃各取了英文名，扮老师上英语课时她一人分饰多个角色自问自答，由此种种看来，早期的双语养育不但不会使孩子因喜欢读书而失去纯真，反而使她在玩耍时语言的内容更丰富。

语言要“多说”

在薇薇会说话之前，我们不断激发她说话的愿望，反复让她跟读。薇薇10个月时，她爸就不断对她说“爸爸好”，几次后，她终于开口了：“爸爸——好！”接下来三五个字的词，她说得越来越多。
读诗对薇薇的语言表达能力的发展有突出效果。两岁时的薇薇已经能够背出100多首诗词。她常想到这个字或那个字在哪首诗或儿歌中出现过，就连带把整句诗词念出来。在外面别人给了她荔枝，回来后她跑到我面前说：“人家给的荔枝，那个‘无人知是荔枝来’的荔枝。”当我读到“惊晓，惊晓，窗外一声啼鸟”时，她竟脱口而出：“还有‘争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭’。”类似的例子很多。
我常陪薇薇读些故事书和其他幼儿书籍，读过几遍之后，便让她看图说话，让她跟读，从字、词、句开始，再到简单的复述，中间我多作提醒式的提问。我觉得这都是加强记忆力的方式，让她养成了爱说爱问的好习惯，最重要的是让她的思想也更为活跃。
两岁半时，一些简短的段落听过几遍后，她就能一字不漏地复述出来。问她小百科中的“鸟儿为什么会飞”，“鲸鱼为什么会喷水”，以及双语《小熊学本领》中夹杂着定状语的复杂的句子等，她都能整段地复述。

随时对宝宝讲英语

生活中想到什么我就教什么，和薇薇玩耍、聊天时不知不觉地说和教。比如每次出去玩了回来或今天做了什么，我用提问的方式和她聊，让她回忆，然后表达出来，并注意在她语句不通顺时帮助她改正或增加新词汇，她很自然地就吸收了，这样她的复述能力就能不断进步。宝宝的记忆力特别强，我常鼓励或要求她背诵句子或文章。一些日常用句，我提问，要求她用完整的句子来回答，不能只是简单地回答yes或者 no。每读一句，让她重复一遍，并举例在什么情况下可以应用。我举的例子都是刚发生过的或可能发生的。下次碰到类似的场合，她就很自然把学过的东西应用上了，之后，她会很高兴地告诉我。例如：“妈妈，我今天在商场玩，我说了‘There are lots of fun’， 出来说了‘I wish I could stay there forev?鄄er’.” 而“I have never seen such beautiful place in the world”则是去一个好玩的地方发出的喜悦之情，这句就是从朗读背诵小故事The Fox and the Crow应用来的，那篇故事中有句“I have never seen such sweet voice in the world”， 薇薇根据场景改变了宾语。去儿童乐园时，她看见摩天轮，就脱口而出：“Look, the ferries wheel is big, pretty big, it’s turning round and round, it is up up up.”玩滑梯轮到她时，她会很开心地说声：“It’s my turn to play.”
让孩子从小接受英语的熏陶并不困难，家长只要有一定的英语基础，能够简单地表述日常用语就可以了，关键是要有热情和兴趣，养成和孩子用英语对话的习惯。孩子兴趣的培养，大多靠家长去观察、琢磨，不同性情和特长用不同的方式来引导。孩子的兴趣有多久？多半是新鲜感一过就不再坚持了。找到了孩子的喜好和兴奋点，顺势引导，多鼓励、赞美，让孩子有成功的喜悦，激发他的兴趣，调动他的积极性，学什么就事半功倍。孩子越小教越好。教的时候可以稍难一点，宝宝的包容性很大，你给她什么她都照单全收。平常我们和孩子在一起时，尽量提供环境和她多说，创造机会、形式让她表演、表现，通过努力获得成功，然后大力赞扬或给予小小的奖励。例如我们常让她和娃娃“对话”，给玩具小动物们上课，让她假装打电话，滔滔不绝地大讲特讲，或给她一些道具，如黑板、粉笔、麦克风等，让她当老师来纠正或教家人，她的好胜心被激起，就会认真地提问。然后我们顺势教她几句，她学起来就很快了。电话响了，我看是家人的号码，就常让薇薇去接，或汉语或英语，由她自己先和对方通话。最初她总随着自己的思想走，想到说什么就说什么，没有对答的概念，但几次后就能和对方问答了。“Hello, this is Candy speaking, who is calling?”这几句是最初教她的，日后成了她每次必说的。当她真正和我在国外的朋友和其老外老公通电话时，就有话可说，时间持续近15分钟。
学外语对0~3岁的宝宝来说，就像学汉语和方言一样。让孩子在语言发展时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大的好处。只要有环境，日常的生活用语用中英文说，他就自然地吸收了。这么小的孩子语感特别好，你教他双语，他就能拿双语表达意思，而在成人，往往要经过较长的一段时间。其实，孩子每天都能在语言文字环境中自然习得某些交流技能，他一边听，一边读，吸收效果显著。最初无论是汉语或是英文阅读时，我都是逐字逐句指字读，她也因此形成了习惯。现在薇薇已脱离指字认读了，完全能目测阅读，而且还不会掉字漏行。
三岁后，薇薇总以讲英文为乐，有事没事她就说上几句，有时也不是有目的地和别人对话。例如，看到自己喜爱的食物或玩的东西，她会忘情地说：“I love it, I think it is very very nice, give me, give me, I want to have some.”要是我逗她，拖着不给或假装拒绝，她就会说一些吹捧我的话：“I love you so much, mummy. You are so cute, I love you!”迫不及待地想玩某样东西，她就说:“That must be fun, I can’t wait, let me try, be quick, quick!”她把讲英语当成一件趣事，讲英文已成为她生活的一大喜好，这些都和这几年来习惯的养成分不开。
孩子的智慧就像种子埋在花园里，我不要放养，而是要不断给它浇水、施肥，给它良好的条件，让它茁壮成长。

up

超级实用的日常英语场景
全书中共有80多个日常英语场景，超级实用！有了这些英语场景，你立刻就可以教宝宝说地道的日常英语了！
索引:日常英语场景

011/日常英语场景•穿鞋袜 Put on shoes
013/日常英语场景•安慰 Giving reassurance
019/日常英语场景•打扫房间 Helping around the house
023/日常英语场景•表扬 Praise
025/日常英语场景•早晨的问候 Greeting for the morning
027/日常英语场景•生日 Birthday
034/日常英语场景•看病 See a doctor
039/日常英语场景•我是谁 Who am I
040/日常英语场景•节日祝福 Holiday phrases
050/日常英语场景•使用餐具 Use the tableware
054/日常英语场景•催促 To urge
059/日常英语场景•荡秋千 Play on the swing
075/日常英语场景•捉迷藏 Hide?鄄and?鄄seek
077/日常英语场景•理想 Ideal
082/日常英语场景•打电话 Calling
087/日常英语场景•制止矛盾 Break up the conflicts
089/日常英语场景•危险警告 Dangerous
094/日常英语场景•礼貌 Manners
097/日常英语场景•颜色 Color
102/日常英语场景•时间 Time
105/日常英语场景•生病 Sick
108/日常英语场景•购物 Shopping
111/日常英语场景•穿什么衣服？ Which clothes to put on?
124/日常英语场景•作息时间 Rest schedules
136/日常英语场景•入睡 Bed?鄄time
141/日常英语场景•整理文具 Make the stationery
143/日常英语场景•聚会 Party
145/日常英语场景•天气 Weather
146/日常英语场景•道歉 Apologize
152/日常英语场景•季节 Season
155/日常英语场景•洗澡准备 Prepare for bath
161/日常英语场景•回答宝宝的问题 Answer the baby’s question
172/日常英语场景•表达情感 Expressing affection
179/日常英语场景•猜猜我有多爱你 Guess how much I love you
181/日常英语场景•形状 Shape
188/日常英语场景•穿裤子 Put on pants
192/日常英语场景•谈话 Talk
198/日常英语场景•户外活动 Outdoor activity
202/日常英语场景•动物园 Zoo
210/日常英语场景•说英语 Speak English
228/日常英语场景•照顾小婴儿 Take care of an infant
234/日常英语场景•农场里的动物 Animals on the farm
239/日常英语场景•和其他孩子一起玩 Playing with other children
247/日常英语场景•催促起床 Urge on getting up
261/日常英语场景•提醒注意 Call attention
275/日常英语场景•分享玩具 Share in the toys
284/日常英语场景•餐前 Before the dinner
288/日常英语场景•玩追逐游戏 Play catch
295/日常英语场景•交通安全 Traffic safety
299/日常英语场景•身体 Body
301/日常英语场景•鼓励 Encouragement
303/日常英语场景•玩球 Play the ball
308/日常英语场景•上厕所 Go to the toilet
310/日常英语场景•在路上 On the go (transportation)
313/日常英语场景•打招呼 Greetings
318/日常英语场景•外出准备 Preparation for going out
323/日常英语场景•看动画片 See cartoons
348/日常英语场景•中国传统节日 Traditional Chinese Festivals
352/日常英语场景•穿衣服 Wear clothes
360/日常英语场景•扣纽扣和拉拉链 Do up the buttons and the zip
364/日常英语场景•在车上 In the car
366/日常英语场景•坐餐椅 Sit on the high chair
371/日常英语场景•感受 Feeling
374/日常英语场景•画画 Drawing
378/日常英语场景•昆虫 Insects
388/日常英语场景•洗漱 Do some cleaning
391/日常英语场景•学习ABC Learn ABC
394/日常英语场景•整理玩具 Tidy up toys
395/日常英语场景•三餐 Three meals
400/日常英语场景•洗澡 Take a bath
408/日常英语场景•地点 Location 
411/日常英语场景•洗手 Wash hands
413/日常英语场景•感叹 Sign with feeling
415/日常英语场景•洗头发 Wash hair
426/日常英语场景•食物的味道 The taste of food
436/日常英语场景•卫生习惯 Hygienic habits
438/日常英语场景•不要动 Don’t move
440/日常英语场景•餐桌礼仪 Table manners
446/日常英语场景•起浴 Get out of the bathtub
451/日常英语场景•吃点心 Have some snacks
455/日常英语场景•做噩梦 Nightmare
460/日常英语场景•学前作业 Preschool workbooks
463/日常英语场景•询问 Ask about

双语养育博客

2005年7月26日 生活用语
外出时给薇薇穿鞋，我边给她扣鞋带边说：“Buckle your shoes. Let’s go out for a walk.” 下楼时我说：“我们来数数有几层楼梯。We are going downstairs, let’s count the steps, one，two, three...count...” 薇薇的表情好认真呀，她听着呢！
在街上，我指着飞驰的车辆对她说：“Look, this is a bus, that’s a car, truck，（container） freight car, it is turning left side/around now. Oh, they drove away, they are out of sight.” 薇薇边看边听着我念叨。
回来后，爬上七楼，我直喘气，薇薇伸出小手在我胸口抹抹。这是她咳嗽时我做的动作，她学去了，还真会体贴人呢！我自语：“I need some rest, I am exhausted. Where is the key? Oh, here, I got it, open the door.” 回到家后我放下薇薇，边换鞋边说：“Take off the shoes and change the slippers.”
然后我带她去洗手，说：“Mom is going to wash my hands, and you? Put a little bit of soap liquid, then rub your fingers together until you see the bubbles, rinse and dry.”

2005年8月19日（16个月） Raise your left hand
今天去东方爱婴上课，老师让妈妈们教宝宝分清左右手。我附在薇薇耳朵边小声说：“把左手举起来，raise your left hand.” 顺便拍一下她的左手，她就高举左手。我再说：“举右手，raise your right hand.” 她就举右手。音乐声响起，薇薇先拍手，我说了句：“Right, clap your hands.” 接着她两手举起，一高一低标准地做跳舞的动作，左边摆摆，右边摆摆。我和她一起摇摆时对她说：Swing，swing. 她嘴里配合着哼哼，喊着“跳舞”，脚还“哒哒哒”点地。我说：“Yes, tap tap your feet.” 老师和其他妈妈们都很惊讶哦！

日常英语场景•穿鞋袜 Put on shoes
You put your shoes on wrong/You’ve got your shoes on the wrong way. 你把鞋子穿错了。
You’ve got your right shoe on your left foot， and the left shoe on the right foot. 你把右脚的鞋子穿在左脚上，把左脚的鞋子穿在右脚上了。
Those shoes are on wrong. 鞋子穿错了。
These shoes don’t match/don’t go together. 这两只鞋子不是一双。
Are those shoes pinching your toes？ 那双鞋子挤脚吗？
Do you know how to tie your shoelaces yet？你知道怎么系你的鞋带吗？

2005年8月30日 Apple round, apple sweet
薇薇对读书认字是不厌其烦的，《洪恩巴迪节拍英语》《婴幼儿儿歌》《博士娃学前准备》之语文，这三本书中的很多首童谣、儿歌她都可以相应地翻找出来并念出其中的几句，至少也会其中的几个字。
看到苹果她已不再说“apple”这个单词了，说的是：“Apple round, apple sweet.” 还带着婴儿腔呢。今天我刚对她说：“你要妈妈念给你听，不能只用手指，嗯嗯嗯的，要说‘妈妈请念，please read it for me.’”

2005年9月1日（17个月） 自尊心
吃晚饭时，薇薇晃晃悠悠地来到我身边，坐在小凳子上。然后她把小凳子提起又放下，我们说她是大力士：“You’ve got much power, you are a powerful baby.”我叫她乖乖坐着，她竟然接口说：“坐着看妈妈吃饭。”但坐了不到一分钟，她就站起来把头伸进玻璃柜里，一进一出地玩藏猫猫。我比画着躲藏的动作问她：“Are you playing hide?鄄and?鄄seek?”薇薇好奇地认真听着。
薇薇这么小就有自尊心了，相信吗？当她在很恰当的时候说出“No, I don’t know” 时，大家都一起笑得前仰后合。她可能不理解大家的举动，看着他们，一副委屈的样子，然后居然就哇哇大哭了。也许她在想：“你们为什么笑话我？”这种情况有三四次了。后来我都提醒大家，表扬她时不要起哄，不要大笑大叫。“Candy, you feel sad when we laugh, right? But we really don’t laugh at you at all, nothing to be sad!” 我这样对她说，虽然知道她不懂我在说什么，但我力图用表情来解说，我相信她听多了总有一天会明白的！
刚才薇薇走着走着，忽然跌坐到地上，我扶了她一下，她站起来后，马上四处看看，指着桌上的书说：“Go go 吃鱼，刀——knife， fork——叉。” 我在旁忍不住又“哈”地大笑一声，她完全不理会。我不是笑她摔倒，而是觉得她的神态很有趣。我向她解释：“妈妈不是笑你摔倒，而是你会说knife和fork呢，everyone crashed down when he didn’t pay care， it happened to everyone when he was a little baby. 每个人还是小宝宝或不小心都会摔倒的。”薇薇睁大眼睛看着我，认真听着。

日常英语场景•安慰 Giving reassurance
Nothing serious, don’t worry, be a man! 没什么要紧的，不要担心，像个男子汉！
There’s no need to worry. 不必担心。
It happens to everyone when he is a baby! 每个小宝宝都会发生这样的状况的。
You almost fall down, but not really! 你差点儿跌倒，但是并没有跌倒。
Give me your hand! 握住我的手吧！
Easy does it/Have it easy/Take your time/Be patient/Relax/Take it easy. 放松。
It’s all over now. 都过去了。
It’s okay. 好了。
You’re fine. 你很好。
Everything is fine. 一切都很好。
Mommy and Daddy won’t let anything bad happen to you. 爸爸妈妈不会再让不好的事情发生了。
There’s nothing wrong with crying. 哭是没有用的。
You can talk to me about anything. 你可以告诉我任何事情。
Mummy knows best. 妈妈最知道了!
Mommy’s right here. 妈妈就在这儿。

2005年9月2日 念歌谣
薇薇熟悉的三本童谣儿歌书中的很多首她已经会翻到哪念到哪了。她是念出其中的几句或几个字。如：翻到Apple， 她会大声念：“Apple, round, apple sweet.”翻到《大头》，她念：“大头大头，下雨不愁，（别人）打伞，（我）有大头。”这可是整首。翻到Hello, 她念：“Hello, hello. How are you! Fine, thank you!”（fine念成“坏”音，thank念成wait音，不准哦）翻到《摇小船》，念：“摇摇，摇小船，摇过山，摇过桥，（外）婆家，摇到喽！”（“摇过桥”和“外婆家”这两句间停顿一会儿，括号内的字没念出）她到底是真的认得那些字，还是看图说话？但有好几首，她翻到时也不看图，是直接用食指指向字就念了呀！
现在薇薇17个多月了，认读字时能顺带说出相关的词。如：指着“唱”念“唱，唱歌的唱”；指着“家”念“家，回家”；指着“走”念“走，走路”；指着“海”念“海，大海”；指着马、猫、狗、乌龟等会念中英文。遇到不懂的，她居然摇头摆手说：“不懂。I don’t know.” 或“I forget， 忘记。”真有趣！

2005年10月3日 一岁半小结
薇薇出生后，我经常对她进行抚触，做被动操，让她游泳。手抚触到哪里我就中英文并用：Hands up, hands down, here is your arm, left arm, the other side is your right arm, your fingers/head/shoulders/knees/toes ...和她多说多交流，不管她是否听得懂。我抱她、逗她时常念或唱中英文童谣、儿歌或诗词等，和她“对话”。早晨喂奶时让她听半小时的音乐，哄她入睡我也都唱歌或者讲故事给她听。薇薇两个月时听人说话有时会眉头微皱，仿佛满腹疑问。
薇薇六七个月时，有一天晚上我拿书在她面前读，她趴在旁边，边流口水边乐呵呵地望着我。我假装不看她，然后猛一转头看她，她就高兴得哈哈大笑。我发现，她对书有很大的兴趣，给她一本书，她拿着就翻。刚开始她一翻就是好几页，翻几下就翻到了封底。不久后，她开始能一页一页地翻。这时候她还算不上是读书，只是对书感兴趣罢了。从《0岁婴儿识图卡》开始，《识图翻翻乐》《我的10个第一》之《第一本唐诗书》《婴幼儿儿歌》《365夜故事》《洪恩巴迪英文童谣》《洪恩宝宝看世界》《洪恩GOGO学英语》《白雪公主》《博士娃学前准备》之《汉语拼音》《三字经》等，以及各种挂图，她都很感兴趣，比玩具还感兴趣！既然她对书那么感兴趣，我就给她一个良好轻松的环境吧，这样便于她发展记忆力。10~11个月左右，三本《翻翻乐识图》她已认得大部分。这时我在门窗和镜子上挂上图、贴上字教她，她很快能认识并区别字和事物。例如：问：“镜子在哪里？”她会指着能看见自己的镜子。问：“‘镜’在哪里呢？”她就指向文字“镜”。一岁前后婴儿的记忆力特别好，那些不多的字和图她在喃喃学语时很快地一点就会。1岁左右的时候，我偶然发现，她听我念唐诗《望庐山瀑布》时，她会很快地翻书，找到那一页，指着那幅瀑布图，说瀑布。我念儿歌《荡秋千》时，念到“……抱个太阳，回到地上”时，薇薇居然接着下一句大叫：“哎哟唉哟，烫烫。”这是薇薇给我的第一个惊喜！我明白，那是我朗读时夸张的表情和声音让她印象深刻，所以她能先记住这一句。后来，她会配合我们找出书里的东西，找出的东西越来越多。再后来，她每天早晨一睁眼就必定“温故而知新”，把她会说的话滔滔不绝地念个够，一天比一天说的多，再翻到大床上来“吵”我们。有时，她一睁眼就说“读书”。吵闹时，只要对她说读书啦，她会立刻安静下来。16个月时，那天早晨她醒来，躺在床上，先从R，S，T背到Y，Z。我不太相信自己的耳朵，装做没听见，假装睡着，接着听她再返回从A背到Z。26个英文字母，中间只有J念不准，N和Q跳过，W，X 音念不全、不准，其余都念出来了，这是薇薇给我的第二个惊喜！
记忆和注意的培养是早教的基础。薇薇13个月时开始上东方爱婴早教课程。老师上课时做示范动作，她注意力集中，神情很专注。注意力对孩子认知的发展非常重要。3岁前幼儿的注意基本是无意的，通过游戏活动，向宝宝不断明确游戏任务，能促进其有意注意的发展。上完课，薇薇在情绪高涨时，我常叫她对着亲近熟悉的人表演一番。早教专家说平时大人多与宝宝说话，使宝宝得到练习说话的机会，因而促进宝宝语言的发育。不要总是根据宝宝的手势、眼神来满足其要求，忽视了对宝宝语言的训练，致使宝宝逐渐养成用手势代替说话的习惯，从而延缓了宝宝语言的发展。薇薇爱看书读书，16个月前，她一翻开书就用手指着书，看看我，嗯嗯地叫。这时我会告诉她，如要妈妈念给你听，你就说：“妈妈请念，不能嗯嗯。”教过后，她马上指着书，很激动地说：“妈妈请念。”我如果不马上念，她就一直坚持，喊到脸红脖子粗。我再告诉她：“不要激动，不要叫，坐好。”她就乖乖地照办。父母要有充分的耐心与爱心，尽可能地多对宝宝说话，丰富孩子的语言环境，使孩子潜移默化地学会表达，孩子的语言就可以及早发展。
给她营造良好轻松的情绪环境：从出生到现在，我们让她多听多看，培养语感、乐感。通过游戏和玩具，朗朗上口、易于理解的儿歌及讲故事来给她必要的刺激，培养其注意力和记忆力。有教育专家指出，这两者和学习能力的高低是成正比的。一个做事专注的孩子，更容易获得知识，增长能力。而强大的记忆力更是一个人成功不可缺少的条件。
我教她英文总是在生活中自然地说起。比如：
早上起床对她说：“Good morning, how was your sleep last night? It’s almost time to get up.”睡前说：“Good night, have a sweet dream!”扫地、擦桌子、整理床铺、开门关灯、吃饭、喝奶、玩乐等日常生活中的词汇、单句，我用中英文各说几遍。
下大雨时，我抱着她，打开窗，她就大声说：“下雨，拿雨伞，raining.” 我对她说：“Look, it’s raining outside， wet in everywhere, rain drops on the top of the house but not on me.”再念：“Rain， rain, go away, come again another day, little Candy wants to play.” 薇薇听得可乐了，伸出小手去接雨水，开心地笑，我就让她跟着我大声读出来。
她自我表扬时就竖起大拇指：“Good, well done, perfect,wonderful!” 说出口的都是我们平时和她对话的语言。她兴奋时可以自言自语好久，例如“妈妈不在，找不到妈妈，妈妈在哪呢？在这，我爱妈妈……”或来一小段儿歌“小兔乖乖，把门开开，妈妈就回来。不开不开我不开，不是妈妈，是大灰狼，大灰狼躲在大树后，打打打。”她可是一口气念下来的哦！
18个月还差两天时，薇薇又给了我一个惊喜：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”“如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。”她能背出《三字经》中的48个字，还有四五句我念前一句，她够能接下一句，我激动得大喊老公过来听。要知道这些可是在她一岁之前至几个月前间断性读给她听的，中间隔了很长一段时间没有接触了。这些确实印证了早教书上阐述的早期婴幼儿记忆力的培养的重要性。