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 问何老师

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我儿子是幼儿小班,有两位老师,一位脾气较好,小朋友都喜欢她,有些小女孩总是粘着她,另一位脾气急,有时会很严厉和不耐烦。小朋友不是很喜欢她,可是她是班主任,业务上很不错。我问一些朋友他们说这是幼儿园刻意安排的,一定要一个红脸,一个白 脸,是这样的吗?因我怕对孩子的身心健康不利。
     
随性、随遇、随缘、随喜
Posted: 2004-03-06 00:00 | [楼 主]
何老师
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这样的安排也是有道理的,我说说我的经历吧。我的班也是这样的,我是新老师,所以脾气比较耐,声音也不会很响,跟我搭班的老师是老教师,比较严厉。随着时间的推移,我发现我镇不住这帮孩子,他们根本不听我的,真是人善被人欺![em16]于是我开始学习老教师,声音变得响起来了,有孩子不听话我就很严厉地批评,但是批评完我会跟他轻轻地谈话。平时玩的时候我会跟他们很好,很亲热。所以现在这帮孩子比以前听我的话了。另一个老师呢,很严厉,但好的时候也会跟他们很好,我们两个是互补型的。所以园长把我们安排在一起,这样么相互学习,挺好的[em15]


[此贴子已经被作者于2004-3-6 23:53:14编辑过]
孩子更多的想像力*^_^* 跟我一起学儿童画
Posted: 2004-03-06 00:00 | 1 楼
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相反,如果两个老师都不严厉的,都是温温和和的,那么这个班一开始是镇不住的,小孩才不来管你类,玩具倒成一堆,抢玩具的,抢书的,把书撕破的,打架的,上课静不下来,讲话的,玩凳子的,乱跑的,管自己玩的,什么都有。这个乱啊,根本没法上课。。。[em16][em10]


所以,严厉也不一定就不好,这只是教育方式或者崇尚的理念不同,当然还有很重要的性格。如果有些老师太严厉,那也不好,有时会伤害孩子的自尊心,孩子都喜欢听好话,鼓励是很重要的。

[em33]
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Posted: 2004-03-07 00:00 | 2 楼
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谢谢何老师
     
随性、随遇、随缘、随喜
Posted: 2004-03-07 00:00 | 3 楼
闲情偶寄
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哈哈,其实家里也一样,一定要有个人能镇住孩子的。
训育儿童自律的四大原则:延迟满足、承担责任、忠于真相、求得平衡。

我们必须接受每一名儿童的独特性。成长的自由不仅仅指行动、探索、意愿的自由,更重要的是“做自己”的自由。

知一切佛及与我心,悉皆如梦;知一切佛犹如影像,自心如水;知一切佛所有色相及以自心,悉皆如幻;知一切佛及以己心,悉皆如响。我如是知,如是忆念:所见诸佛,皆由自心。
Posted: 2004-03-08 00:00 | 4 楼
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