我的儿子是02年8月生的，今年下半年可以读书了，但由于他的能力一直比较弱，又很胆小，所以，我们考虑让他晚一年读书，但现在很多人提出反对意见，弄得我很茫然，想来看看，如果是你的话，会让孩子晚一点读书，不为别的，就为了让他稍微老结一点，到时自信心强一点。

我赞成。
而且我有个教师朋友的小孩就晚一年上学。

我女儿班上有好两个男孩子都是晚一年读书的，一般是七、八月份的比较多点。

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引用第2楼恬恬妈于2008-01-09 15:32发表的  :
我女儿班上有好两个男孩子都是晚一年读书的，一般是七、八月份的比较多点。

那两个孩子晚读一年，碰到什么阻力了吗？，需要提交什么报告、证明之类的吗？学校有什么说法吗？

我姐的小孩10月的,当时都反对他晚一年上,那就是6岁差一点,我姐他们和你想的差不多坚持晚一年,7岁差一点上的,还要报告证明吗,法定是7岁上学哦,只听说以前早上要开后门咧,家长要多关心小朋友的思想动态,抓好学习,按排好课余生活,小学就这样过,他今年5年级,年中初中选拔考的好带他去看奥运,是重点学校火箭班的考试哦,他的学习认真又刻苦,增加了你的信心了吗,

我儿是02年9月的,我是不打算让他提前上小学的.晚一年比较好!

这个看自己的想法，和孩子了。上了小学大概对他能力胆子等不会有所帮助，可能反而会减弱。这点可以在好的幼儿园加以培养，晚上一年没有关系，好幼儿园在各个方面都有很好的培养，不单是学习，而且一年级的东西没什么，幼儿园也几乎都学到了。如果考虑年龄的问题可以在幼儿园学学，家里再捎带教教，看看等跳级直接上二年级也可以。
实际我说说我的感受，自我感觉早上学不太好，我六岁上学，学校里太过于束缚个性能力等方面的教育发展了。如果我可以再回到六岁并且有自己的主见，我肯定会要求再上幼儿园：）

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引用第4楼badinewborn于2008-01-11 16:45发表的  :
我姐的小孩10月的,当时都反对他晚一年上,那就是6岁差一点,我姐他们和你想的差不多坚持晚一年,7岁差一点上的,还要报告证明吗,法定是7岁上学哦,只听说以前早上要开后门咧,家长要多关心小朋友的思想动态,抓好学习,按排好课余生活,小学就这样过,他今年5年级,年中初中选拔考的好带他去看奥运,是重点学校火箭班的考试哦,他的学习认真又刻苦,增加了你的信心了吗,

10月生的，那就是正常上学吧，没有提早而已，好像。

正常的读书，应该是截至到8月底，我们是应该读书中最小的，你们应该是下一批中最大的。

我个人不是很先赞成,小孩晚一年,也就等于他和同龄人上学有一年的差距,这会给小孩子带来无形的心里压力的.

正常上吧，感觉那样孩子会怎么说呢，自尊心？

不赞成 和大家一起滴

该什么时候上就什么时候上吧，
不过晚一年应该也没关系，
因为你孩子能力和信心还不足，
所以晚一年上可能反而对他还好些。

我家臭儿也是02年8月的,这个问题我也考虑过,我们这个目前学习能力,自理能力都不错,就是不大管得住自己,在幼儿园里已经有好几次因为纪律的原因被老师批评或者扣五角星或者被罚多写字,而且因为年龄小,喜欢跟在别人后面,带头的时候较少.但是咨询了一些人,包括他的老师,都认为还是顺其自然,所以现在我让他上少年宫的一些兴趣班,多培养倾听能力,注意力集中的能力,比如围棋,童话阅读与表达

可以上学前班的先，让他先适应一下啊。

我不赞成晚上学！我小时候招生到二月末，三月份生的也有很多提前上学了，结果我五月初生的就变成班里几乎前三名，问谁都比我小，的确感觉有压力！尤其是看到同龄的邻居伙伴提前上学很羡慕的！

　　其实，孩子能不能入学，关键要看孩子是不是达到了“入学成熟水平”。

　　我们不提倡单纯根据孩子的年龄来评估他是否可以进入小学读书。我们要看的是孩子是否达到了“入学成熟水平”——从生理到心理、从个体智能到人际交往。只有综合分析才能全面地反映孩子发展成熟的真实情况

　　在孩子入学时机问题上，我们坚持：看能力，不看年龄！


　　第一关：“身体素质”关

　　第二关：“生活自立”关

　　第三关：“学习自立”关

　　第四关：“社会交往”关

美国越来越多的父母都感觉男孩子上学晚一年好处多。这个要根据孩子自己的情况，如你说的你孩子比较弱，那最好是晚一年上学。

      "成长快乐"儿童之家是一所以培养孩子学习兴趣、学习习惯、学习能力的综合性少儿培训机构，以“平安、诚信、创新、优质”为办学理念。目前主要开设学前班、亲子户外活动、奥尔夫音乐、软笔书法等项目。真诚欢迎您的孩子成为“儿童之家”的一员，快乐生活，快乐学习，快乐成长！
学前班             
在教学中以儿童优先为原则，为培养兴趣、开发潜能、全面发展为指导思想，让儿童在轻松愉快中提高智能，得到良好的学前教育。通过一年系统学习，使孩子在诸方面打下良好基础，使其具备升入小学一年级的能力。
办学特色 根据孩子的身心发展特征，由资深小学低段、幼教老师搭班执教，使教学活动更科学、更合理的开展。学习内容与小学接轨，行为规范向小学生要求过渡，不重复幼儿园教育，不提前开设小学课程。小班化教学，每班28人。
招生对象：2002年9月后出生未能入学者
报名时间：即日起至8月
另开设学前综合能力培训班（招生对象：9月份即将入小学者）
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