我要有两个妈妈就好了
                作者：秋风萧飒


    前一向复习司法考试，没时间陪小孩玩游戏。妻要做家务，也没多少时间陪她。女儿觉得很郁闷孤寂的。
      一天晚上，女儿嘟着个嘴，愤愤不平地说：我要是有两个妈妈就好了。我惊愕。
      女儿接着说：一个做家务，一个就陪我玩。
      我大喜。英雄所见略同啊。然回头看妻，顿觉如凉水冲顶、萎靡不振。
      妻正双手叉腰、杏目圆瞪，大有将我等生吞活剥之势。
      我忙低下头，惴惴然。晚上怕是大腿又要青一块了。
      唉，男人，苦啊！


文章来源：好妈妈好宝宝育儿网    bbs.hmmhbb.com

一个月过去了宝宝进步真的很大

一个月过去了宝宝进步真的很大，可是女儿入幼儿园，碰到一个让我十分头疼的问题。女儿从小就要有人陪着、拍着、摸着才能午睡。我们也从未强拗过她，可是幼儿园的老师对此颇为恼火。因为女儿非但自己不睡觉，还影响到其他的孩子。为此老师不止一次的向我们发表了许多不同的观点….因此我与孩子的父亲在孩子面前重新谈到了幼儿园孩子的午觉问题。我们和老师对女儿说：如果不午睡而且影响其他小朋友，会带来的许多负面影响。现在女儿渐渐适应了幼儿园的午睡制度，睡觉时老师也会抽时间排她哄她。宝宝与老师的关系依旧融洽。
我想，只要没一位家长积极面对孩子和幼儿园中出现的问题，并且让幼儿园教育和家庭教育形成一股合力，孩子们就会更加健康的成长！
妞妞妈妈
2007.8.15
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上幼儿园的进步

“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，又不哭来又不闹，见到老师问声好。”这是顶顶现在上幼儿园每天说的话。
顶顶刚上幼儿园的时候，每天近门就哭，因为顶顶从小就由奶奶带大的，听说先策办了中文带的亲子班，于是带子宝宝一起不参加亲子班。
刚进策幼儿园时，宝宝就非常的喜欢这所幼儿园，院子里面到处都是玩具，有汽车、滑梯，宝宝一见到就非常的兴奋，他拉着我的手向前走。屋子里面也是宽敞明亮，对宝宝的视线也非常好！
亲子班的游戏活动丰富，，顶顶非常喜欢，虽然开始不合群，一个人躲在屋子里面注视着老师与其他小朋友繁荣每一个游戏活动和环节。但是一到家就开始表演，逗的全家人哈哈笑，让我们也非常高兴。
现在宝宝和其他的小朋友相处了，爱来幼儿园了，见到生人也不怕了，这都是先策幼儿园老师们的功劳！谢谢你们！
顶顶妈妈！
2007.8.8

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教师随笔

进先策一年了，让我在这个环境中也逐渐成长起来了！
在这个宽敞的教室里，让我有一个很舒服的工作环境！年轻的教师队伍相处的也十分的融洽。领导也为我们找了一个很舒服的住宿条件！
总之，给教师们一个很好的工作与生活环境。
在这，我学会了独立的管理一个集体，在园领导的指导与支持下也使自己的特长发挥了出来。在对家长联系这块也有了很大的进步。知道了如何与家长沟通与相处，在和我们亲子班家长相处的时间理，在与园领导沟通下，也让我知道和懂得了许多做人的道理。学到了许多未参与的事情，让我在心情很愉悦的度过么一天的工作！也希望我们的先策幼儿园越来越好！

亲子班：艾丽
2007.8.28

这一年以来，东东有了很多的进步，作为家长看到点点滴滴的成长心里非常的欣慰。东东每天非常喜欢幼儿园，早上走到门口就要告诉我不用送了，然后自己跑进去，这一年她的性格开朗了很多，也自信了很多，回家后会主动的给我背在幼儿园学的儿歌，也喜欢在小朋友面前表演儿歌，给大家讲故事，她 的语言能力提高很快，我们很惊喜的发现她能汇声汇色的讲完整个故事，有时候她也会回来讲她在课上学会的新的英文单词或英文歌，这些都和老师的努力是分不开的！
作为家长，我觉的先策有很好的教学基础，也有很多很有爱心的老师，希望先策能在教育方面能有更进一步的提高，使自己的教学更有系统，另外，在知识传授之外，我也希望先策能在幼儿的情商，性格方面有自己系统的教育计划，在幼儿园的日常管理和与家长定期的沟通，也希望能有进一步的改善，总之我们希望和先策共同努力，使先策幼儿园越来越好，真正成为有自己特色的优秀幼儿园！
IT班
李涵家长：付彤
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入园体会
飞飞作为新生入园快一个月了，我最为家长深深感受到了先策幼儿园的良好园风，清晨入园轻松的音乐，老师们和蔼的问候，校医关切的例检，外教声情并茂的授课方式，以及中文老师认真负责的工作态度，都给我留下深刻的影象！
在此期间，虽然飞飞在入园过度期中有所反复，但我相信在老师的帮助下以及家长的配合中，他会尽快的适应新的环境，融入到班级中，同时我也希望先策幼儿园在新学年里有更新更好的面貌，以下是我提出的几点建议供园方参考：
1.    在课程安排上建议户外活动时间延长，使孩子们身心得到充分的释放，体能得到增强；
2.    建议没两周或每月参与一次社会活动，如参观博物馆，科技馆，看木偶剧，或去采摘，游公园，参观工厂，让孩子们了解社会构成
3.    建议老师建立“联系手册”以及“每周课程表”明细学期教学计划以及兴趣课程的安排，便于家长加强联系，也易于学生掌握学习规律，讲规矩
4.    建议园方在沙地空地种上树，遮阴防沙
5.    建议建立“家长委员会”，便于幼儿园，孩子，家长三方有效沟通，使合理化建议变成现实，使我们的先策幼儿园良性、持久的发展

我们愿与园方共同努力共同进步！
IT班  学生家长
2007.8.22

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回执-N2班 王芊浔
首先感谢四位老师，正是因为你们的亲合力、爱心付出使宝宝在短短2个星期很快的适应了园内的生活，我真没想到在第7天宝宝就不哭了，让作为妈妈的我心情一下子就放松下来了，在这里我由衷的感谢老师们。
宝宝自从上了幼儿园，回到家我们发现逐渐有很多好的变化，如她比以前更大方了，而且脱了鞋子会放好等。
我能想象到作为老师面队20多个尚不能完全表达自我的孩子们时需要付出的艰辛、细致和超出常人的耐心，再次由衷的表达对你们的敬佩和感谢！我们家长也非常希望能和老师们形成即使沟通、密切配合，共同让孩子们健康良好的成长！

王芊浔的妈妈：叶玲
2007.4.15
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让孩子健康成长
黄力中家长
6月6日对我来说是一个非常兴奋的日子~接孩子的时候，邱老师说“天天最近表现的非常好，这一段时间进步特别大。”我听了心理由衷的高兴，为儿子能有这样的进步，也为自己教育方式的改变取得了成功而喜悦。
现代社会充满了竞争和挑战，我们每个家长都希望自己的孩子将来能够在社会上出类拔萃，不少的家长更是把自己的所有理想和希望都寄托在孩子的身上。让孩子幼小的心灵背负着各种学习的压力。孩子应该有一个无忧无虑的童年，孩子的成人比成功重要，成长比成绩重要，经历比名次重要，鼓励比指责重要。要让孩子成为一个人格完善的人，就要让他有吩咐的人生经历，既要有成功的也要有失败的。不论将来他做什么，只要他对自己有信心、有良好的心态，能够开心就好。
能够让孩子有一个乐观的性格、宽容的心，比什么都重要！

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教师心声
  没有鲜花的簇拥，也没有收获的喜庆，在每一个平凡的日子里，听看注满童话的故事,很开心!
  有的人说：“ 当幼儿教师是件轻松的事。只要孩子磕不着就行 。”也有的人说：“当幼师有什么好的，就是哄孩子。”虽然这些诸如此类的观念在诸多人的思想中仍然滞留，但今天在这里，我仍就骄傲的说：“我，是一名幼儿教师。”
  花开花落，春去秋来，转眼间自己已经有两年的工作经历，虽然自己已经是一个成年人，但与孩子们相处久了，便有了心灵的默契，窃窃自喜依然有着孩子般的心境。
  我喜欢孩子们围着自己：让他们胖乎乎的小手拉着我，那是怎样的一种亲近啊！我很庆幸，自己的人生能与这群可爱的孩子们连在一起
  面对一群天真活泼的孩子，什么烦恼都会烟消云散，有的总是快乐和歌声，“老师，等我长大了，我会盖大楼，让老师去住有电梯的高高的楼房”“老师，等我长大了要去开飞机，带着老师去美国玩。” 一声声稚嫩、关切的话语常感动得我眼眶湿润。
  在我们的眼里，所有的孩子都是可爱的，他们有着不同的个性，不同的喜好，爱每一个很辛苦，爱每一个却更幸福。
  我随没有白领人士的高薪待遇，也没有那种闲暇的工作氛围，但我喜欢与孩子们在一起。因为，在我心中幼儿园就是一方圣地。
  这里，没有尘世的喧嚣，只听稚嫩的嗓音和欢歌笑语，这里，没有世俗的丑陋，只见灿烂的笑脸花朵般绚丽，这里播撒真、善、美的种子，收获蓬勃向上的金太阳。在这里，我心中的激情和着时代的脉搏奔涌跳动，我青春的生命伴随着孩子们的成长闪光熠熠。
  我会让爱心、耐心、细心、责任心一直伴随着我，我相信只要带着爱上路，走过的路旁就会开满五颜六色的花朵。
                                                                楠楠

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可爱的七星瓢虫

　一次户外活动时，孩子们突然发现幼儿园墙角的草丛中有几只七星瓢虫，便好奇地围了过去："张老师，那是什么呀？"我没有直接告诉他们，只是问了一句："你们觉得是什么呢？你们再仔细看看。"天天说："张老师，我知道了，是一只虫子，它的壳上还有几个小黑点呢！"他这一说更激起了孩子们的热情，都争着数瓢虫身上的黑点。孩子的那股认真劲儿感染了我，和他们一起数了起来。不一会儿，雪儿叫起来："这只虫子身上有七个黑点。每一只虫身上都有黑点，它叫什么名字啊？"看到他们强烈的好奇心，我觉得这是一个应该充分利用的教育契机。针对孩子对七星瓢虫的兴趣，在网上我们查找了相关七星瓢虫的资料，并带他们一起观察七星瓢虫的身体部分结构，获得有关七星瓢虫的知识经验。
  根据孩子的喜好我们还组织孩子们一起制作七星瓢虫，在制作过程中锻炼孩子的小肌肉发展，练习搓、揉、团、捏。　
　从七星瓢虫事件可看出，幼儿非常喜欢观察自然界的各种事物，有着敏锐的观察力和较强的好奇心，对其兴趣所在的事物非常专注，而有目的的提问是他们观察事物的动力，教师作为活动的引导者和参与者，应抓住生活中每一个教育契机，鼓励孩子大胆地探索，给予孩子尝试的机会，培养幼儿的求知欲和探索精神。

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让孩子真正的去积极发现和体验生活

今天天气格外清新，是户外活动的好时间。我决定带孩子们去他们盼望已久的沙池去玩。
来到沙池，我问孩子们：“小朋友，今天你们想怎么玩呢？”“我想挖个地道、我想做一个大蛋糕、我给妈妈盖个大高楼……”忽然一个声音大声喊到：“老师，我想种许多树。”“好，我们都种树。”一个声音响过之后，好几个声音马上应了起来。于是孩子们便捡起了树枝，开始了 “种树”活动，转眼间整片小沙漠已变成了茂密的小树林。我惊讶的问：“你们怎么种这么多的树啊？”喧喧大声的拉着我的衣角说：“张老师，我们在搞绿化啊！有很多的人都砍树，森林都变成了沙漠，我们来种树这样就会有许多的小动物重新来到这里了！”我听了感动的点点头，没有想到小小的一次玩沙活动，孩子们却给我上了一节生动的环保课。
“不要玩沙，小心弄脏衣服……”我们总是习惯于这样 
求孩子，其实却剥夺了孩子们通过自己的体验去认识世界的机会。就让我们给孩子更大的探索空间和探索机会，让他们真正的去积极发现和体验生活吧！

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生活就是大课堂
俗话说：生活就是大课堂。不错，在生活中有着许许多多的机会可以让我们的孩子学习、锻炼。二期课改要求我们的活动内容能来自于幼儿的生活，是孩子们所熟悉的，那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，让他们在生活中得到发展，将我们的学习内容融入到他们的生活中。老师需要的则是更强的随机能力，要善于抓住生活中的每个机会，对于孩子来说则是乐在其中啊。
那天，孩子们表现的很乖，所以我想用小饼干来奖励他们，他们开心极了，都坐得端端正正得等待着。可他们一个一个来拿的时候都只拿了一块，而袋里却留下了好多。当我想请他们再来一次的时候我心想：这不是一个很好的锻炼机会吗？可以让他们通过拿饼干来练习数数啊。于是我在第二次请他们来拿的之前提了一个要求，请每个人来拿两块小饼干。而这时也是我一个很好的观察机会。第三次就是拿三块了，我发现和前两次有所不同了，那就是有的孩子是一抓就拿三块，有的孩子是一块一块的拿，同时嘴里在1 2 3的数着……
其实在一日活动中我们有着很多这样的机会。早上的点名也是一个很好的机会，和孩子们一起数数今天一共来了几个孩子？谁没有来？同时，不断变化数的方式。如：一个一个数；两个两个数……
生活中的机会是每时每刻的关注，关注孩子的发展、关注孩子的需求、关注孩子的兴趣。生活中可以整合很多东西，数、语言、英语、情感等等，相信孩子们也更容易接受这样轻松、自然的学习方式。

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师德体会
  如果将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。源头上一丁点的扭曲，都有可能改变河流的走向。只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底改变一个人一生的方向，这正是德育教育的魅力所在。
德育工作的有效性研究是德育研究永恒的主题，然德育工作者的认识、态度、经验等是影响德育工作效果的重要因素。
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期. 无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。
在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。在一些资料中我看到了几种有效培养幼儿德育的方法：
1、 移情训练法
移情训练法分三步骤：主要运用认知提示和情绪追忆技术，组织幼儿回忆联想，讨论自己过去的生活经历亲身感受过的情绪，情感体验，并鼓励其产生相应的情感反应。主要运用认知提示情感换位巩固深化，情景表演等基本训练技术，促进幼儿设想他人观点，进入他人角色能力的发展。向幼儿展示假设的社会性情感情境，让幼儿转换到他人的位置去体验特定的社会性情感和事件并产生移情，同时让幼儿把想法付诸实践，强化行为练习。例：关心生病的父母，自己生病会如何，心情怎么样，会想些什么？妈妈生病会如何，心情怎么样，会想些什么？鼓励幼儿平时碰到就付诸行动。
2、 社会认知训练法
让孩子身如其境地自己去寻求正确的解决方法。
3、 角色扮演法
让孩子扮演别人，从而能从他人的立场分析问题，处理问题，体验情感，了解别人的需求和感受。例如蜡笔小新中妈妈在家忙家务，小新和爸爸认为很简单，所以随意弄脏妈妈的劳动成果，于是妈妈让自己休息一天，让他们父子俩负责家务。在劳动中小新和爸爸才了解妈妈的辛苦。从而在也不随便糟蹋妈妈的劳动成果了。
作为德育工作者的教师和家长，应互相配合，经常沟通、协调，才能有效地提高幼儿的思想道德水平。
                                                        雪儿
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我爱这个幼儿园
                     
    静静地回忆本学年工作中的点滴，其中有快乐与烦恼，也有成功与失败…但无论怎样，我在失败中逐渐成长着，在成长中逐渐体验着，在体验中逐渐总结着，这就是我最大的收获与快乐。
  回顾到先策幼儿园工作的一幕幕又重现在眼前。从我来到先策工作这一段时间幼儿园一直都不是很平静,总是有一些不切实的消息,我也看到了很多,听到了很多负面的消息,但是经过大家的努力问题都一一平息,这一切无不浸透着大家的辛劳汗水。这短短的时间幼儿园就完成了全身的蜕变，但这其中的艰辛只有全心付出的每一个人才能体验到。我爱这个幼儿园,爱这里的每一个孩子,在以后的工作中，我会竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，来面对接下来的每一天!
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小手拉大手
无论是男孩还是女孩，是调皮的还是内向的，长相俊俏的还是相貌平平的，每个孩子都需要爱的滋润，我们都要给他们真挚的爱。
　　先策幼儿园中班是一个非常调皮的小男孩，经常会惹出一点小麻烦，老师也批评教育过他，却一直不见成效。有一天早晨宝贝儿来园时，他的妈妈对我说：“崔老师，今天排队时，能让他当一次排头吗？他非常想当排头。”妈妈走后，我问宝贝儿：“你为什么想当排头？”“当排头能让老师拉着手，我很想……”宝贝儿的话使我一怔，平时当排头的孩子都是老师喜欢的乖孩子，却忽略了其他孩子的感受，忽略了他们渴望得到老师关爱的情感。我怀着深深地内疚紧紧地拉起了他的小手，我看到孩子的脸上露出了满足的微笑。这以后，宝贝儿变了，像他一样的孩子都变了，可改变最大的是我，我要用加倍的爱去关爱曾被我忽略的心。
　　老师，在每个孩子的心中都是神圣的。可每个孩子在老师的心中又是怎么的？让我们走进每一个孩子的内心世界，去认识他们，了解他们，关爱他们，用爱滋润每一个孩子的心田。
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与孩子们一起分享的幸福
从事幼教五年多了，在先策幼儿园也工作了一年多，我感觉时间过得好快。很多朋友都说，你这几年怎么过得那么忙，我摇摇头，对他们说，不是忙，是充实！我发现，和这些孩子在一起以后，我的感情变得丰富起来，喜怒哀乐似乎不只是简单的几种表达方法，孩子们会突然带给我好多惊喜和感动，我似乎被他们带领着成长。
      新生入园时，尤其是带小班时，孩子和家长对我们还没有什么认识，特别是那些小家伙，一上来就哭、闹，甚至不吃不喝，让我费尽了脑汁。我们经常是左手抱一个，右手牵一个，眼睛还要盯着其他的。嘴里不停地说着安慰的话，有时候恨不得把全世界最美好的语言都说出来，只要他们稳定下来。我自己都惊讶自己的行动，不是母亲，已胜似母亲！虽然衣服常常被鼻涕、眼泪、手指印成了花的，可是当孩子们搂着我的脖子，我感到无比的欣慰。
      “十一”放假回来，午睡起来，我正给女孩子梳理头发，几个女孩子就在我的周围和我聊天，不知怎么说到我头上来了，有的说我像月亮，有的说我像小牛，突然有一个小女孩说“崔妈妈…”我激动得热泪盈眶。怕孩子们笑话，我强忍着眼泪没流出来！
      “妈妈”对于一个二十几岁的女孩子意味着什么？我懂得了，这不光是一个称呼，更是一份信任！一份责任！
      孩子的一句称呼，唤起我心底的珍爱，也让我没有回头路，就意味着只能向前，注定一生都要受孩子的牵绊，不舍不弃。
      有句话说“获得幸福的智慧来处于内心对真理的坚定信仰，对自己的肯定，对他人的受和对自己所拥有的一切珍惜而不吝啬。”希望把我所拥有的幸福分成无数的小块与孩子们一起分享，希望孩子们的明天更美好！
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在发现和探索中学习
“崔老师，我想玩橡皮泥，可这桶橡皮泥都干了，没法玩了。”区域活动的时候，楚楚来找我，我摸了一下，橡皮泥硬的象石头一样，实在是没法玩了。我刚想去责备那几个上星期玩橡皮泥的孩子，可转念一想，责备他们起不到丝毫的作用，既然楚楚已经发现了问题，不如让这些孩子在想办法解决问题的时候，学习一些科学的知识，进而达到以事实来说明问题，从而到达教育孩子的目的。
区域活动结束，我把楚楚的问题说了出来，“楚楚刚才想玩橡皮泥，却发现橡皮泥根本玩不料了，你们知道为什么吗？”欣欣说：“橡皮泥干了呗！”我问：“橡皮泥为什么会干呢？”路奕举手说：“因为有的小朋友没有把桶的盖子盖严。”我又问：“不盖严盖子，橡皮泥就干了，是什么原因呢？”孩子们都睁大了眼睛，真仁试探着说：“水没了。”我接着问：“什么水没了呢？”楚楚说：“橡皮泥里的水没有了。”我感觉到孩子们的认真、探索的目光。又问了一句：“没有水，我们人类和动物、植物会怎么样呢？”东东说：“人会渴死的。”路奕说：“小马、小牛、小羊都会渴死的。”帅帅说：“花和树，还有小草都会干死的。”我发现孩子们的兴趣已经被激发出来了，就对他们说：“橡皮泥里的水跑哪去了呢？”真仁说：“跑到空气中去了。”“真仁说的很好，橡皮泥里的水分子都跑到空气中去了。那这些失去的水分子的橡皮泥怎么办呢？”楚楚说：“给里面加点水，会变软的。”“那我们就来试试吧。”我找了一个杯子，把水和橡皮泥放了进去，过了一会儿，我让孩子们都来摸一摸，有的孩子说：“粘的，都粘手上了。”有的说：“快化了吧。”我对看过试验的孩子说：“变硬了的橡皮泥，再加水，也不会变成原样的。因为它的材质决定它的使用寿命，时间的长短。”
孩子们在这次尝试活动中，积累经验，体会到了从发现、探索到求知的过程。也使孩子懂得了科学知识，并认识到了玩时规则的重要性。
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怎样培养幼儿的专注力

    在这个世界上，有许多孩子未曾见过和未曾听说过的新鲜事物，以其独特的魅力吸引着好奇心强的孩子，引起他们的极大关注。因此，我们可以充分利用孩子的好奇心来培养专注力(也称注意力)。
　　(一)充分利用孩子的好奇心
　　实验证明，强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。转动音乐鸟笼，会跳的小青蛙，会摇头的小木偶，自动下蛋的母鸡等玩具让孩子集中注意力观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具，用来训练他集中注意力。特别是0~3岁的孩子，采取这种方法是最理想、最有效的。另外，还可以把孩子带到新的环境中去玩。比如带小孩逛公园，让他看一些以前未曾见过的花草、造型各异的建筑及其他引人入胜的景观。带孩子到动物园去看一些有趣的动物等等，利用孩子对新事物的好奇心去培养专注意力。
　　(二)把培养孩子的兴趣与专注力结合起来
　　兴趣是最好的老师，人们在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，小孩子也是如此。如果儿童在入学前接触的书本知识太多，走进课堂后发现老师讲授的都是自己屡见不鲜、耳熟能详的东西，那么，大多数儿童都会不由自主地精神溜号儿，东张西望，做小动作。在生活中你常常会看到一些小孩子在按家长的要求做某些事的时候，总是心不在焉，而在做他感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。对幼儿来说，他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此，我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养专注力结合起来。
　　培养孩子的兴趣，要采取诱导的方式去激发。比如培养小儿识字的兴趣，你可以利用小孩子喜欢故事的特点，给小孩子买一些有文字提示的图画故事书。让小孩子一边听故事一边看书，并且告诉孩子这些好听的故事都是用书中的文字编写的，引发孩子识字的兴趣，然后认一些简单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。
　　兴趣是产生和保持注意力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成。所以家长应注意培养孩子广泛的兴趣，并以此为媒介来培养孩子的注意力。
　　(三)在游戏中训练孩子的专注力
　　前苏联心理学家曾做过这样一个实验：让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下，将各种颜色的纸分装在与之同色的盒子里，观察孩子注意力集中的时间。实验结果发现，在游戏中4岁幼儿可以持续进行22分钟，6岁幼儿可坚持71分钟，而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多50%。在单纯完成任务的形式下，4岁幼儿只能坚持17分钟，6岁幼儿只能坚持62分钟。实验结果表明，孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。因此，我们可以让孩子多开展游戏活动，在游戏中培养婴幼儿的专注力。
　　游戏活动方法很多，比如传统游戏让孩子“找回不见的玩具”便是一种简单易行培养孩子专注力的游戏方法。其具体作法是：家长与孩子一同取出几件玩具摆放在桌上，并教孩子清点玩具的数量，让孩子说出玩具的名称，记住玩具的种类。然后，趁孩子不注意的时候，拿走其中的某样或几种玩具。问孩子：“什么东西不见了？”让孩子集中注意力去回想、查看、寻找，这种训练方法简单、灵活而实用。家长还可根据具体情况选择其他类似的游戏方法。
　　游戏是婴幼儿喜爱的活动，它能引发孩子的兴趣，使孩子心情愉快。家长应该有选择性地与孩子一同开展游戏活动，并在活动中有意识地培养孩子的专注力。
　　(四)让孩子明确活动目的，自觉集中注意力
　　孩子对活动的目的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，注意力就越集中，注意力维持的时间也就越长。
　　比如：一个平时写字总是拖拖拉拉、漫不经心的孩子，如果你许诺他认真写字，按时完成任务之后就送一件他一直想得到的礼物，他一定会放下心来，集中注意力认真地写字。
　　在日常生活中，家长还可以训练孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力。如问孩子：
　　“妈妈的衣服哪儿去了”、“桌上的玩具少了没有”，或是叫孩子画张画送给妈妈做生日礼物等等，这样有目的地引导婴幼儿学会有意注意，可让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。
　　(五)培养自制力
　　现实生活是一个处处充满诱惑，时时会有外来干扰的世界，要维持长时间的、集中的注意力，必须具备一定的自我控制能力。所以，从某种意义上说，良好的专注力是稳定而集中的注意力和自制力的结合。
　　要培养超常的专注力，就必须从小开始培养孩子的自制力。这就要求家长有计划地在日常生活中，不断向孩子提出适当而合理的要求，培养他们良好的意志品质，鼓励他们按时完成任务，把每一件事做完，不半途而废，培养他们控制自己行为的能力。
　　当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。家长可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。
雪儿
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