社区服务
银行
道具中心
天气预报

风格切换
baby169
moon
movie

-- Baby169.net -- » 成长快乐谈 » [转贴]推荐——家庭中的“定海神针”

本页主题: [转贴]推荐——家庭中的“定海神针”	打印 \| 加为IE收藏 \| 复制链接 \| 收藏主题 \| 上一主题 \| 下一主题

闲情偶寄

级别: 总版主

逛逛闲情偶寄的博客

精华: 58
发帖: 13409
威望: 169918 点
金钱: 900916 $
宣传贡献: 3 点
在线时间:2486(小时)
注册时间:2004-02-23
最后登录:2008-09-23

小中大闲情偶寄的所有主题回复推荐编辑只看楼主帖子

[转贴]推荐——家庭中的“定海神针”

曾奇峰

齐天大圣孙悟空当年为了找一件好用的兵器，去了东海龙宫，龙王给了他很多兵器让他挑选，他都不满意，最后只好拿出了定海神针。孙悟空对这根针“一见钟情”，龙王虽百般不愿意，但最后定海神针还是变成了孙悟空手中的如意金箍棒。龙王斗不过孙悟空，只好到玉皇大帝那里告状，他说，自从孙猴子拿走了他的镇海之宝后，龙宫里便恶浪淘天，整个东海一刻也不得安宁。
在每一个家庭里，也有一根类似于定海神针的“定家神针”，这跟“针”就是夫妻关系。以下我们就通过一个实例，来看看这根“针”的作用，以及没有这根“针”或者说这根“针”失效时会出现什么问题。

一般来说，到我的心理咨询室咨询的是咨客一个人，我也更擅长一对一的咨询。但是，如果是年龄很小的咨客，父母就会跟着一起来。这天来到我的咨询室的，却不是一家三口，而是一家五口，我不得不从别的地方再搬一把椅子来。搬椅子的时候我就想，这个家庭的结构可能有点问题。
大家都坐下来，五人中年轻一点的女性作了介绍：她父母（孩子的外公外婆）、她丈夫D先生和八岁的儿子阿强。来咨询的原因，是因为孩子最近在学校出了一系列问题。然后她详细地谈了孩子的情况。
她说，阿强从小就是一个调皮的孩子，完全安静不下来，总是动，还经常跟别的孩子打架，几乎每次打架都是他先动手。上小学后，有一段时间要稍微好一点，但最近半年又开始犯老毛病，甚至有点变本加厉，上课总找其他同学讲话，有时候还无故突然大声尖叫，把教室的人都吓一跳，他却很高兴；老师批评他，从来都不服气，跟老师顶嘴；在家里就更不听话，不做家庭作业，故意把家里的很多东西都弄坏，脾气暴躁，有时候还对外公外婆动手动脚。老师找家长谈了几次，最后都认为应该找找心理医生了。
在D夫人介绍情况的时候，阿强没有闲着，先是摆弄我的一个盆景，摘了几片叶子丢在地上；然后玩我办公桌上的文具，用定书机把桌上的一本病例定了起来；在他打开我的抽屉，准备看看里面有什么东西的时候，D先生愤怒地吼了一声：别动！他才悻悻地关上了抽屉。
我对D夫人说，能不能介绍一下家庭的情况。D夫人开始有些犹豫，说家庭都很好，关系很和睦，应该没有什么可以导致孩子出现问题的因素，比如夫妻吵架等等。我解释说，家庭是塑造孩子情感、认知和行为模式的“工厂”；而且，有时候一些表面看起来并不太坏的因素，也可能对孩子产生很多不利的影响。D夫人同意了我的看法。以下便是这个家庭的一些情况。
D先生和D夫人是大学同学，D夫人是本地人，D先生是外地人。毕业后结婚，没有自己的房子，就跟D夫人的父母住在一起。婚后不久有了孩子，孩子立即就成了这个三代同堂的家庭的中心。由于D先生工作忙，带孩子的事就基本上落在了D夫人和孩子的外婆身上。孩子的外公是一个沉默寡言的人，最大的爱好就是在外面跟人下棋，孙子的事很少管，即使他想管，中间隔着孩子的妈妈和外婆，估计也插不上手。久而久之，家里的一切事情，就变得都由母女俩说了算。她们母女俩对孩子可以说是百般娇宠，百依百顺，即使是干了很严重的坏事，也只轻描淡写地说他几句。孩子慢慢变得有问题之后，D先生也曾想插手管一管，有时候他的严厉可以让孩子安静一下，但维持不了多长时间，而且对他的“辣汤辣水”，他妻子和岳母显得反应更强烈，经常明确反对他对孩子“态度粗暴”。时间一长，D先生也就灰心了。现在的情况是，D先生已经买了房子，但因为孩子如此“神勇”，家里不多几个人看着，实在放心不下，所以仍然五个人住在一起，反正岳父的房子也大，住着也并不觉得拥挤。
说这些话的时候，阿强已经把我的空白处方纸撕了好几张。他将撕碎的纸用劲一吹，办公室地上就变得象下了一场大雪一样。这时候我提议，能不能跟孩子的父母和孩子三个人谈一谈，阿强的外婆好一会儿才听懂我的意思，大约不太想走，但看到我坚决的神情，才依依不舍地和阿强的外公走了出去。
外公外婆一出门，阿强明显地安静了一点。但只持续了几分钟，便开始玩我桌上的透明胶带。D女士的目光，时刻都投注在孩子身上，只是偶尔看一看我。我直奔主题，问道：如果每个家庭都有一个轴心，你们觉得，你们家的轴心是谁和谁组成的？
D夫人看了看自己的丈夫，D先生就说，家里的事还是孩子的妈妈和外婆管得多些，也很辛苦的。D夫人接着说，如果说轴心，那是我和我母亲组成的。我说，管得多，当然就辛苦，但我们这里要讨论的，不是谁更辛苦的问题，而是什么样的轴心对孩子有什么样的影响的问题。你们认为，现在这样的轴心，可能会对孩子产生什么影响？
D夫人说，女人带孩子，最大的问题就是可能宠坏孩子，这个我们也知道。别的影响就不知道了。我说，你和你母亲两个人带孩子，在孩子的心理感受上，和一个人带有什么区别没有？D女士回答说，我不懂你的意思。
我接着解释，你和你母亲的育儿方式，估计不会有太大的区别，遗传和学习的双重影响嘛。更重要的是，你们都是女性，所以会很相似。现代心理学认为，孩子的情感能力，主要是从母亲那里学会的，而与人打交道的社会性能力，主要是从父亲那里学会的。社会性能力只要是指，知道自己的边界，也尊重别人的边界，不轻易冒犯别人；遵守社会活动中的规则，知道哪些事情可以做，哪些事情不能做。所以说，在一个家庭中，由夫妻俩人组成的轴心，有利于孩子的健康地、全面地成长。
从心理发展的观点来看，男孩子的成长需要有一个认同的男性对象，这个对象常常就是自己的父亲。阿强的问题，明显地是社会适应方面的问题。由于父亲的“缺席”，夫妻轴心少了一端，有一点“阴阳失衡”，孩子缺乏可以认同的男性对象，不知道自己的言行的边界在哪里，所以他就想做什么做什么，这实际上是在试探一个边界，看看在什么地方有人回喊“停止”。如果不及时给他一个边界，他就不会停止试探，现在是试探在家里和学校里的边界，将来进入社会，就可能会试探法律的边界，那后果可能就很严重了。
听完我的话，D夫妇脸上的现出忧郁。D先生说，都怪我，成天忙工作，把孩子给害了。D夫人说，我也做得不对，宠坏了孩子。我说，你们都很爱孩子，是很好的负责任的父母，找心理医生，就是你们爱孩子并且愿意让自己做得更好的表现。我们现在要做的，是调整一下家庭的结构，建立一个夫妻俩人共同教育孩子的轴心。
D夫人说，要外婆少跟孩子在一起，那可有些困难。我说，那当然，我们岂能剥夺别人的天伦之乐？外婆她想怎样还是可以怎样，再说，孩子在部分时间被宠宠也没关系嘛。我有四点建议，第一，以后一切与孩子有关的大的事情，都由你们夫妇出面解决和做出决定。这不会影响外婆对外孙的爱，对不对？夫妇俩点头认可。
我接着说，第二点，父亲尽可能多地跟孩子在一起。我想D先生你不会把外面的任何事情看得比儿子更重要吧？你现在每天都是超时工作，一天压缩一两个小时工作时间，影响不会太大吧？D先生点头说，影响不大，即使有影响，孩子也是第一位的。他接着问，那我该怎么对待他呢？
我说，这就是我的第三点建议，多跟孩子在一起，陪他在家里玩，出去玩，跟别的小朋友一起玩。很多情况下，你跟他在一起，什么都不说，什么都不做，就已经足够了。如果他做了什么很错的事，温柔而坚决地给他指出来；当然，如果他做得好，要及时地表扬他。不要过分相信“谦虚使人进步、骄傲使人落后”之类的话。很多人就是小时候缺乏表扬，长大之后一点自信都没有，进步从何谈起？“温柔而坚决”五个字，是人本主义者教育小孩的“五字真言”。态度不温柔不行，不温柔就可能造成孩子心理上的伤害，还可能激起他的反抗情绪，久而久之就变得越来越逆反，你说的对的他也不会听，因为他反感你的态度；不坚决也不行，不坚决就不能把“你不能这样做，你只能这样做”的信息清楚地传达给他，这个信息就是给他一个边界，让他知道自己的言行在某些方面是要受到一定的约束的。
D先生说，你说得很对，我以前是要么不管，要么就很严厉地管，都做错了。这是D先生第二次做自我批评，看来他处在很深的自责中，需要支持一下。所以我说，你不是故意的，而且孩子还小，可塑性很强，一切都还来得及纠正。D先生叹了一口气说，但愿如此。
D夫人问，孩子在学校该怎么办呢？我说，这是我要说的第四点建议。跟老师谈一谈，让老师象对待别的孩子一样对待他，该表扬就表扬，该批评就批评，不要有任何特殊。一特殊，就会把“我有问题”这样的感觉深深地印在孩子的脑海里，变成他自己对自己根深蒂固的看法，那他就可能破罐子破摔，总是停留在问题上。
D夫人说，是啊是啊。我们跟老师谈过好多次，老师看到我们夫妻都是很通情达理的人，孩子变成那样也是没办法的事，所以别的孩子犯一点错会受批评，我们阿强犯同样的错，老师就会马虎过去；相反地，出于正面教育的考虑，阿强在做好了一些事以后，老师给阿强的表扬也要比别的孩子多些。看来这样做也不好。
最后我说，我们不要指望一、两天就会产生好的效果，我们寄希望于远期的效果。对孩子的教育，有耐心十分重要。并建议，最好半年以后再到我这里来一次；当然，如果中间发生了什么特殊的事想找我谈一谈，随时都可以来。

七个月之后，阿强和他的父母又一次来到我的咨询室。这次他的外公和外婆没有来，所以我不用到外面搬椅子进来了。在母亲的吩咐下，阿强还大方地叫了我一声叔叔。D夫妇脸上挂满轻松的微笑，跟上次来的时候完全不一样。D先生说：“我们根据你上次的四点建议，对孩子的教育做了调整，主要是我多跟孩子在一起。我花了很多时间，陪孩子做作业，给他讲故事，还带他出去参加各种孩子的活动，甚至有些大人的活动，我也带他去参加。孩子有很大进步，在家里情绪很稳定，在学校虽然还是有点调皮，但能遵守起码的纪律，不再是老师心中的问题学生了。”我听了以后很高兴，说，你们是了不起的父母，阿强是了不起的孩子。
在我们谈话的过程中，阿强的一双眼睛一直在好奇地东张西望，看得出来，他对我办公桌上的一个手枪样的卷笔刀很感兴趣，盯着看了好几次，却没有离开座位去玩它一玩。我想，在这个家庭中，由夫妻组成的“定海神针”已经发挥了很好的作用，孩子成长环境的“阴阳失衡”问题已经得到解决，我作为心理医生已经可以放心了。

[ 此贴被闲情偶寄在2006-04-07 11:13重新编辑 ]

训育儿童自律的四大原则：延迟满足、承担责任、忠于真相、求得平衡。

我们必须接受每一名儿童的独特性。成长的自由不仅仅指行动、探索、意愿的自由，更重要的是“做自己”的自由。

知一切佛及与我心，悉皆如梦；知一切佛犹如影像，自心如水；知一切佛所有色相及以自心，悉皆如幻；知一切佛及以己心，悉皆如响。我如是知，如是忆念：所见诸佛，皆由自心。